Готовые экзаменационные вопросы по программе переподготовки в дошкольной педагогике

1. Нормативно-правовые основы обеспечения деятельности образовательной организации (Закон РФ «Об образовании», ФГОС ДО, Федеральная образовательная программа дошкольного образования).

2. Особенности психического развития детей раннего возраста. Симптомы кризиса 3-х лет. Процесс овладения предметной, продуктивной деятельностью, речью. Особенности общения ребенка со взрослыми, сверстниками.

3. Особенности психического развития детей младшего дошкольного возраста (познавательная, речевая, коммуникативная, игровая деятельность).

4. Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста (познавательная, речевая, коммуникативная, игровая деятельность). Кризис 7-ми лет, его особенности и отличие от других кризисов в развитии ребенка.

5. Особенности физического развития детей раннего и дошкольного возраста. Содержание физического развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Условия и средства физического развития дошкольников.

6. Физкультурное занятие, структура, виды. Методика проведения физкультурных занятий в ДОО.

7. Прогулка в ДОО, значение, место в режиме дня. Формы проведения прогулки. Методика организации прогулки в ДОО: сборы на прогулку, содержание прогулки, возвращение с прогулки.

8. Понятие и особенности трудовой деятельности дошкольников. Виды и содержание детского труда в разных возрастных группах. Методика обучения трудовой деятельности дошкольников.

9. Формы организации детского труда: дежурство в детском саду, коллективный труд. Методика руководства дежурством и коллективным трудом.

10. Понятие детской игры: игра как форма, средство, метод, деятельность. Роль и место игры в педагогическом процессе Классификация детских игр.

11. Строительно-конструктивные игры, особенности, виды строительного материала, условия развития строительно-конструктивных игр, содержание (тематика) в разных возрастных группах, методика руководства.

12. Психолого-педагогические особенности детской игры. Методика руководства игровой деятельностью дошкольников.

13. Понятие, особенности, виды и содержание продуктивных видов деятельности в соответствии с ФОП ДО. Методика руководства продуктивными видами деятельности детей.

14. Теория и методика речевого развития детей. Особенности и содержание речевого развития детей в разных возрастных группах. Методика речевого развития детей: формы, методы и средства речевого развития.

15. Содержание математического развития детей дошкольников в соответствии с ФОП ДО. Методика математического развития дошкольников.

16. Формы работы по физическому развитию детей в ДОО: физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня (утренняя гимнастика, подвижные игры, физические упражнения на прогулке), самостоятельная двигательная деятельность детей, активный отдых (физкультурные досуги, праздники, дни здоровья), физкультурные занятия.

17. Содержание музыкального развития в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Средства, формы, методика музыкального воспитания детей.

18. Взаимодействие ДОО с семьей (нормативный, содержательный, организационный аспекты).

19. Специфика, содержание познавательного развития детей в соответствии с ФОП ДО. Средства, методика познавательного развития дошкольников.

20. Понятие, особенности сюжетно-ролевых игр. Содержание (тематика) сюжетно-ролевых игр в разных возрастных группах. Методика руководства.

Практико-ориентированные вопросы

1. Дайте ответ на вопрос ребенка шестого года жизни: «Почему идет дождь?». Требования к ответу на вопрос ребенка: отвечать так, чтобы не погасить искорку детской любознательности, не подавлять ребенка «грузом» своих знаний, ответ должен быть научным, кратким и точным.

2. Расскажите стихотворения (не менее пяти), посвященные временам года (на выбор слушателя) в старшей группе.

3. Продемонстрируйте технические приемы лепки во второй младшей группе (в соответствии с ФОП ДО).

4. Продемонстрируйте технические приемы лепки в старшей группе (в соответствии с ФОП ДО).

5. Продемонстрируйте технические приемы рисования во второй младшей группе (в соответствии с ФОП ДО).

6. Продемонстрируйте образец сервировки стола детьми во второй младшей и старшей группах.

7. Продемонстрируйте использование детских считалочек в старшей группе (не менее десяти).

8. Продемонстрируйте проведение пальчиковых игр с детьми младшего дошкольного возраста (не менее десяти игр).

9. Продемонстрируйте проведение хороводных игр в старшей группе (не менее пяти).

10. Представьте повествовательный рассказ для детей «Птицы, живущие в Омской области».

11. Представьте образец рассказа воспитателя «Моя любимая игрушка» (средняя группа). Требования к рассказу: знания передаются в образной форме, использование мимики, жестов, прослеживание главной идеи, новизна, выразительность речи взрослого.

12. Представьте образец рассказа воспитателя «Наша родина – Россия» (подготовительная группа). Содержание рассказа должно соответствовать требованиям ФОП ДО.

13. Продемонстрируйте проведение утренней гимнастики во второй младшей группе.

14. Продемонстрируйте образец мытья рук, одевания и раздевания ребенка во время сборов на прогулку в зимнее время во второй младшей группе (использовать куклу).

15. Продемонстрируйте проведение хороводных игр во второй младшей группе (не менее пяти игр).

16. Продемонстрируйте последовательность создания построек во второй младшей группе (воротики, заборчик, дом для матрешки, лодка, мост).

17. Подберите комплекс диагностических заданий (не менее пяти) для мониторинга сформированности представлений о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста (младшая, старшая группы).

18. Разработайте комплекс наблюдений на прогулке за птицами с детьми младшего и старшего дошкольного возраста с учетом требований ФОП ДО.

Тема наблюдения за птицами Содержание (задачи) наблюдения в младшей группе Содержание (задачи) наблюдения в старшей группе

19. Продемонстрируйте проведение утренней гимнастики в старшей группе.

20. Подберите комплекс диагностических заданий (не менее пяти) для мониторинга овладения детьми старшей группы основными движениями.