Формирование ключевых компетенций в педагогике: дипломная работа по физике

Основной целью современной системы образования является не только передача обучающимся теоретической информации, направленной на формирование знаний, умений и навыков, но и становление каждого обучающегося как личности. На любом этапе развития системы образования доминировал определенный подход к процессу передачи знаний, т.е. выстраивалась целостная система классических методов обучения, которые прошли испытания на многих поколениях обучающихся.

Что касается современного мира и мировоззрения человека, то стандартные методы\, приемы и формы обучения в образовательном процессе претерпели воздействие различных продуктов научно-технического прогресса. Именно поэтому в современном образовании все чаще рассуждают не только о качестве знаний, но и о том, чтобы ребенок смог в дальнейшем применить их не только в своей области, но и в смежных дисциплинах.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ 6

1.1. Понятие и сущность ключевых компетенций 6

1.2. Основные составляющие ключевых компетенций 11

1.3. Ключевые компетенции, приобретаемые на уроках физики 18

ГЛАВА 2. НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ 21

2.1. Формы, средства и методы формирования ключевых компетенций на уроках физики 21

2.2. Методические рекомендации по формированию ключевых компетенций на уроках физики 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования : утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287.

2. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева – М.: Аспект Пресс, 2012. – 241 с

3. Антонов, В. Н. Современные подходы к формированию ключевых компетенций в школьном обучении физике / В. Н. Антонов, Е. С. Лебедев // Педагогика и образование. – 2020. – № 4. – С. 12–19.

4. Бастрикова, Е.М. Коммуникативная компетенция как лингводидактический феномен. Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект / Е.М. Бастрикова. Казан. гос. ун-т. Филол. фак-т. Казань, 2004. 348 c.

5. Боровских А.В., Розов Н.Х. Деятельностные принципы в педагогике и педагогическая логика: Пособие для системы профессионального педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров. - М.: МАКС Пресс, 2010. - 80 с.

6. Бочарникова, М. А. Понятие «коммуникативная компетенция» и его становление в научной среде / М. А. Бочарникова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2009. — № 8 (8). — С. 130-132.

7. Будивский О.Д. Освоение социально-коммуникативных навыков младшими школьниками в условиях общеобразовательной организации // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70-4. – С. 50-52.

8. Васильева, Ю. В. Проблемные ситуации как средство формирования компетенций командного профессионально-ориентированного взаимодействия студентов колледжа / Ю. В. Васильева, И. Д. Белоновская. – Оренбург: ИПК «Университет», 2017. – 166 с.

9. Веретнова А.В. Развитие метапредметных компетенций учащихся на уроках физики средствами биологии и физики // Научный альманах. 2022. № 6-1 (92). С. 52-55.

10. Гильмеева Р. Х., Волович Л. А., Тихонова Л. П., Гараева Н. Г., Мухаметзянова Л. Ю., Багавиева Г. М. Формирование ключевых профессиональных компетенций студентов в учреждениях среднего профессионального образования в процессе преподавания гуманитарных дисциплин // КПЖ. 2019. №1. – с.75-90

11. Головин, Юрий Алексеевич; Коханая Ольга Евгеньевна Инновационные Методы Обучения Студентов Университета В Институте Масс Медиа: Материалы Учебно-Методической Конференции - Москва, 18 Февраля 2008 Г / Евгеньевна Головин Юрий Алексеевич; Коханая Ольга. - Москва: ИЛ, 2018. - 625 c.

12. Епишина, Л. В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности / Л. В. Епишина // Начальная школа. – 2007. – № 11. – С. 12-14.

13. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / В.И. Загвязинский. - М.: ИЦ Академия, 2012. - 208 c.

14. Зеер, Э. Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход / Э. Ф. Зеер // Образование и наука. — 2004. — № 3. — С. 42-53

15. 6. Зеер, Э. Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование / Э. Ф. Зеер, Г. М. Романцев // Педагогика. – 2002. – № 3. – С. 16-21.

16. Зеер, Э. Ф. Понятийно-терминологическое обеспечение компетентностного подхода в профессиональном образовавании / Э. Ф. Зеер // Понятийный аппарат педагогики и образования : сборник научных трудов. Вып. 5. — Екатеринбург : Владос, 2007. — С. 345-356

17. Зеер, Э. Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк // Высшее образование в России. – 2005. – № 4. – С. 23-30.

18. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 38 с.

19. Иванова, Т. Л. Интеграция цифровых технологий в обучение физике: проблемы и перспективы / Т. Л. Иванова // Современные образовательные технологии. – 2021. – № 6. – С. 45–51.

20. Иляшова, Н.Т . Групповая работа как оптимальная форма формирования коммуникативной компетенции обучающихся на уроках физики / Н.Т . Иляшова, Г .С. Бектасова // Вестник науки. – 2024. – №3 (72). – С. 150–156.

21. Карандашев, В. Н. Методология и методы психологического исследования. Выполнение квалификационных работ : учеб. пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры / В. Н. Карандашев. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 132 с.

22. Кашлев, Сергей Семенович Интерактивные методы обучения. Учебно-методическое пособие / Кашлев Сергей Семенович. - М.: ТетраСистемс, 2013. - 716 c.

23. Кобзева, Н.И. Особенности организационно-методического сопровождения студентов первого курса университета / Н.И. Кобзева, О.Н. Казакова, А.А. Коробейникова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2022. – № 1 (233). – С. 24–31.

24. Котова, Е.В. Освоение профессиональных компетенций студентами профессиональных образовательных организаций на основе проектного обучения : дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Котова Елена Валерьевна. – Кемерово, 2017. – 266 с.

25. Кривуть М. Л. Коммуникативная компетентность педагога: критериально-диагностический инструментарий // Вестник Сургутского государственного педагогического университета, №. 1 (76), 2022, С. 50-56.

26. Кривуть М. Л. Формирование эмпатии в процессе реализации дисциплины «коммуникативная деятельность педагога инклюзивного образования» // Гуманитарно-педагогические исследования. 2021. №2. С. 56-59.

27. Кручинин, М.В. Применение Web-квест-технологии в самостоятельной работе студентов вуза при изучении гуманитарных дисциплин / М.В. Кручинин, Г.А. Кручинина // Современные Web-технологии образовательного назначения: перспективы и направления развития: сбор. cт. участников Межд. науч.-практ. конф. / Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Арзамасский филиал. – 2016. – 387 с.

28. Кузнецов, И. П. Формирование метапредметных компетенций через проектную деятельность на уроках физики / И. П. Кузнецов // Физика в школе. – 2022. – Т. 68, № 3. – С. 14–20.

29. Лебедева, О. А. Экспериментальная работа как основа развития предметных компетенций учащихся на уроках физики / О. А. Лебедева // Школьные инновации. – 2023. – № 1. – С. 32–38.

30. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии / А. Р. Лурия. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 320 с.

31. Новиков, А.М. МЕТОДОЛОГИЯ: Основания методологии. Методология научного исследования. Методология практической деятельности. Введение в методологию художественной де / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. - М.: Красанд, 2014. - 632 c.

32. Панфилов К.Ю., Карпачёва Т.В. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ // Наука и образование. 2022. №2. – с.342.

33. Панфилов К.Ю., Карпачева Т.В. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ ПОСРЕДСТВОМ АКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ // Наука и образование. 2022. №2. – с.332.

34. Самойлова Т. А. Исторические этапы формирования понятия «коммуникативная компетенция» в зарубежной коммуникативной лингвистике и лингводидактике XX В //Вопросы педагогики. – 2020. – №. 11-2. – С. 293-298.

35. Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях // О чем спорят в языковой педагогике. – М.: Еврошкола, 2004. – 236 с.

36. Сергеева Н. А. Реализация компетентностного подхода в преподавании физики // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2020. №16. – с.170-175.

37. Синягина, Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений / Н.Ю. Синягина. - М.: Владос, 2020. - 421 c.

38. Смирнова, Е. П. Методика использования виртуальных лабораторий в обучении физике / Е. П. Смирнова, И. В. Ковальчук // Инновационные подходы в образовании. – 2021. – № 2. – С. 78–85.

39. Сухов, А. Н. Социальная психология : учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / А. Н. Сухов, А. А. Бодалев, В. Н. Казанцев [и др.] ; под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. — 7-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 600 с.

40. Терешина, Л. В. Деятельностный метод обучения. Описание технологии, конспекты уроков. 1-4 классы / Л.В. Терешина, И.Н. Корбакова. - М.: Учитель, 2014. - 120 c.

41. Тихонов, В. Л. Цифровые технологии как инструмент формирования компетенций XXI века на уроках физики / В. Л. Тихонов // Физика и информационные технологии. – 2022. – № 9. – С. 15–21.

42. Торохтий В. С. Социальная работа с семьей. Психолого-педагогическое обеспечение : учеб. пособие для вузов / В. С. Торохтий. — М. : Юрайт, 2020. — 488 с.

43. Хазова, С.И. Ценность межпредметных связей в процессе формирования инженерного мышления / С.И. Хазова, Е.Н. Амбросова, Н.Н. Шестакова, С.А. Иванов // Инженерное образование как ответ на вызовы общества – Формирование престижа профессии инженера у современных школьников // Сб. статей IX Всероссийская очно-заочной научно-практической конференции с международным участием в рамках Петербургского международного образовательного форума (23.03.2021 – Санкт-Петербург) / Под ред. А.Г . Козловой, Л.В. Крайновой, В.Л. Расковалова, В.Г . Денисовой. – Санкт-Петербург: ЧУ ДПО «Академия Востоковедения», 2021. – С. 123–125.

44. Фролова, М. А. Разработка и внедрение кейс-заданий в процессе обучения физике / М. А. Фролова // Вестник педагогических наук. – 2023. – № 3. – С. 48–54.

45. Хаймс, Д. О коммуникативной компетенции / Д. Хаймс ; пер. с англ. // Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях / В. В. Сафонова. — М.: Еврошкола, 2004. — С. 15-28.

46. Чернов, Д. А. Проблемное обучение как средство развития ключевых компетенций на уроках физики / Д. А. Чернов // Физико-математическое образование. – 2019. – Т. 25, № 4. – С. 5–12.

47. Шишов, С. Е. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? / С. Е. Шишов, И. В. Агапов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. – № 2. – С. 58-62.

48. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. Эмпирические исследования : практ. пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Юрайт, 2020. — 317 с.