Дипломная работа на тему обучения дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием

Чтения является одним из базовых навыков образования, так как является частью процесса речевого развития и одним из важнейших способов получения информации. Для дошкольника обучение чтению является важным этапом подготовки к школе.

Однако для ребенка процесс чтения может быть сложным и трудоёмким. Формирование навыков чтения у дошкольников – это сложная задача, требующая комплексного подхода. Особенную сложность представляет обучение чтению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Введение

Глава 1. Научно-теоретические основы обучения дошкольников навыку чтения

1.1. Характеристика аналитико-синтетического метода обучения грамоте

1.2. Психолого-педагогическая характеристика фонетико-фонематического недоразвития

1.3. Приемы и методы обучения дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием чтению

Выводы по 1 главе

Глава 2. Организация, содержание и результаты эмпирического исследования

2.1. Организация педагогического эксперимента

2.2. Результаты исследования уровня готовности к обучению чтению дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием

2.3. Содержание логопедической работы по обучению дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием чтению

Выводы по 2 главе

Заключение

Аннотация

Список использованных источников и литературы

Приложение

1. Агаркова, Н.Г. Чтение и письмо по системе Д.Б. Эльконина: Книга для учителя [Текст] / Н.Г. Агаркова, Е.А. Бугрименко, П.С. Жедек, Г.А. Цукерман. – М.: Просвещение, 2013. – 248 с.

2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В двух томах [Текст]: Том 1/ Б.Г. Ананьев. – М.: Педагогика, 1980. – 486 с.

3. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем [Текст] /

П.К. Анохин. – М.: Медицина, 1975. – 450 с.

4. Артемов, В.А. Детская экспериментальная психология [Текст] /

В.А. Артемов. – М.: Ленинград, 1929. – 256 с.

5. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста [Текст]: учебное пособие для студентов пед. вузов [Текст] / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 224 с.

6. Вахтеров, В.П. На первой ступени обучения: Методическое руководство к обучению чтению и письму по «Русскому букварю» [Текст] / В.П. Вахтеров. – М.: Сытин, 1914. – 263 с.

7. Горецкий, В.Г. Дидактический материал к урокам обучения грамоте [Текст] / В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, А.Ф. Шанько. – Москва: Просвещение, 1982. – 63 с.

8. Горчакова, А.М. Формирование фонематических процессов у детей с нарушениями речи [Текст] / А.М. Горчакова. – СГПУ, 2003. – С.70-83.

9. Егоров, Т.Г. Психология овладения навыком чтения [Текст] / Т.Г. Егоров. – М.: Просвещение, 1953. – 31 с.

10. Жукова, Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст] / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998. – 320 с.

11. Журова, Л. Е. Обучение дошкольников грамоте : методическое пособие / Л. Е. Журова, Н. С. Варенцова, Н. В. Дурова, Л. Н. Невская ; под ред.

Н. В. Дуровой. – М. : Школа Пресс, 1998. – 144 с. – (Дошкольное воспитание и обучение : приложение к журналу «Воспитание школьников» ; вып. 1).

12. Иванова, А.И. Становление функций речи в онтогенезе [Электронный ресурс] / А.И. Иванова // http: // logoped-sfera.ru/stanovlenie-funkcii-rechi-

v ontogeneze (дата обращения 10.11.2025)

13. Каше, Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников [Текст] /

Г.А. Каше. – М.: Просвещение, 2012. – 364 с.

14. Каше, Г.А. Программа воспитания и обучения детей с фонетико фонематическим недоразвитием речи [Текст] / Г.А. Каше, Т.Б. Филичева,

Г.В Чиркина. – М.: Просвещение, 1986. – 68 с.

15. Коноваленко, В.В. Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста [Текст] /

В.B. Коноваленко, С.В. Коноваленко. – М.: Гном-Пресс, 2000. –16 с.

16. Коротина, Ю.В. Звуковой аналитико-синтетический метод в современной методике обучения грамоте [Электронный ресурс] / Ю.В. Коротина // https://cyberleninka.ru/article/n/zvukovoy-analitiko-sinteticheskiy-metod-v sovremennoy-metodike-obucheniya-gramote (дата обращения: 05.11.2025).

17. Корнев, А. Н. Обучение чтению дошкольников и детей группы риска по дислексии [Текст] / А.Н. Корнев – СПб.: Детство-Пресс, 2022. – 304 с.

18. Корнев, А. Н. Нарушения чтения и письма у детей [Текст]: Учебнометодическое / А. Н. Корнев. – СПб.: МиМ, 1997. – 286 с.

19. Криницына, Г.М. Исследование фонематического самоконтроля у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии [Электронный ресурс] / Г.М. Криницына // https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie fonematicheskogo-samokontrolya-u-doshkolnikov-s-legkoy-stepenyu psevdobulbarnoy-dizartrii (дата обращения: 1.12.2025).

20. Лагутина, А.В. Логопедическая работа по формированию функционального базиса чтения у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи [Текст]: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. / Лагутина, А.В. – М., 2007. – 192 с.

21. Левина, Р.Е. Недостатки чтения и письма у детей. (Алексия и аграфия) [Текст] / Р.Е. Левина. – М.: Учпедгиз, 1940. – 72 с.

22. Лопатина, Л.В. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения у дошкольников со стертой формой дизартрии [Текст]: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. / Лопатина Л.В. – М., 1989. – 192 с.

23. Львов, М.Р., Методика преподавания русского языка в начальных классах [Текст] / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская– М.: Просвещение, 2012. – 464 с.

24. Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии [Текст] /

Е.М. Мастюкова. – М.: Просвещение, 1992. – 95 с.

25. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ под ред. Чиркиной Г.В. – М. 2010

26. Никашина, Н. А. Работа по исправлению недостатков речи на школьных логопедических пунктах: Пособие для логопедов [Текст] / Н.А. Никашина. – М.: Учпедгиз, 1954. – 53 с.

27. Нищева, Н. В. Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада / Н. В. Нищева. – СПб. : Детство-Пресс, 2004. – 120 с. + 96 с. цв. вкл.

28. Основы дошкольной логопедии [Текст] / Т.Б. Филичева, О.С. Орлова, Т.В. Туманова и др. – М.: Эксмо, 2015. – 320 с.

29. Основы логопедической работы с детьми [Текст] / Под ред. Г.В.Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003, – 240 с.

30. Резниченко Т.С. Обучение чтению дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями (выбор дидактических материалов, организация занятий) // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы: Материалы I Международной конференции Российской ассоциации дислексии. – М.: Издательство Московского социально-гуманитарного института, 2004. – С. 195–203.

31. Соболева, Е.В. Вопросы обучения грамоте и начальным навыкам чтения детей предшкольного возраста: методические рекомендации [Электронный ресурс] / https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=zolakj (дата обращения: 19.10.2025)

32. Тихомиров, Д.И. Чему и как учить на уроках русского языка в начальной школе [Текст] /. Д.И. Тихомиров. –М.: Книголюб, 1884. – 216 с.

33. Ткаченко, Т.А. Фонематическое восприятие: Формирование и развитие. Логопедическая тетрадь [Текст] / Т.А. Ткаченко. – М.: Книголюб, 2008. – 132 с.

34. Трубникова, Н. М. Структура и содержание речевой карты [Текст]: учебно-методическое пособие / Н. М. Трубникова. – М.: Урал. гос. пед. ун - т. Екатеринбург, 1998, – 51 с.

35. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. Т.1. /

К.Д. Ушинский; под ред. А.И. Пискунова. – М.: Просвещение, 2010. – 62с.

36. Филичева, Т. Б. Основы логопедии [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.) / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. – М.: Просвещение, 1989, – 223 с.

37. Филичева, Т. Б. Развитие речи дошкольника [Текст] / Т. Б. Филичева. – М.: Екатеринбург, 1996, – 220 с.

38. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. – М.: Айрис-пресс, 2004 -224 с.

39. Филичева, Т.Б., Чиркина, Г.В., Туманова, Т.В, Миронова, С.А.,Лагутина, А.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи / Автор-составитель Чиркина, Г.В. – М.: Просвещение, 2010 -181 с.

40. Филичева, Т. Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение [Текст]: учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000, – 80 с.

41. Фомичева, М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. Практикум по логопедии [Текст]: учебное пособие для учащихся педагогических училищ / М. Ф. Фомичева. – М.: Просвещение, 1989, – 239 с.

42. Флеров, В.А. Новый русский букварь для обучения чтению и письму [Текст] / В.А. Флеров— Санкт-Петербург: М.М. Гутзац, 1906. — 79 с

43. Фотекова, Т.А. Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений школьников [Электронный ресурс] / Т.А. Фотекова https://cyberleninka.ru/article/n/neyropsihologicheskaya-diagnostika-rechevyh narusheniy-shkolnikov (дата обращения: 18.10.2025).

44. Чевелева, Н.А. Приемы развития фонематического восприятия у дошкольников с нарушениями речи [Текст] / Н.А. Чевелева – Дефектология. 1986. – С. 57-61.

45. Чиркина, Г.В. Методы обследования речи детей [Текст] / Г.В. Чиркина. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.

46. Чиркина, Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста [Текст] / Г.В. Чиркина, Т.Б. Филичева. – М., – 2006. – 224 с.

47. Швачкин, Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте [Текст] / Н.Х. Швачкин // Известия АПП РСФСР. – 1948. – №13. – С. 101 – 133.

48. Эльконин, Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет) [Текст] / Д.Б. Эльконин - М.: Учпедгиз, I960,- 328 с.