Развитие двигательных способностей у детей 6-8 лет с ДЦП: психолого-педагогические аспекты

Курсовая работа посвящена исследованию психолого-педагогических условий развития двигательных способностей у детей 6-8 лет с детским церебральным параличом (ДЦП). Работа актуальна в связи с растущим числом детей с ограниченными возможностями здоровья в России.

В исследовании рассматриваются теоретические основы проблемы, включая современные подходы к работе с детьми с ДЦП, особенности их развития и методы коррекционной работы. Особое внимание уделяется возрастному периоду 6-8 лет как сензитивному для развития двигательной сферы.

Практическая часть включает экспериментальное исследование, в ходе которого проводилась диагностика уровня развития двигательных способностей у детей с ДЦП, разрабатывалась и апробировалась коррекционная программа. Исследование показало эффективность комплексного подхода, включающего индивидуальные занятия, работу с родителями и создание специальных психолого-педагогических условий.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ С ДЦП 7

1.1. Современные подходы к исследованию проблемы развития двигательных способностей у детей начальной школы с ДЦП в психолого-педагогической литературе 7

1.2. Особенности развития двигательных способностей у детей 6-8 лет с ДЦП 13

1.3. Методы и формы организации работы по развитию двигательных способностей у детей 6-8 лет с ДЦП 15

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ С ДЦП 20

2.1. Цели, задачи, методика исследования 20

2.2. Анализ результатов и выводы исследования 23

2.3. Рекомендации для педагогов по организации работы по развитию двигательных способностей у детей с ДЦП 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37

ПРИЛОЖЕНИЕ А 40

ПРИЛОЖЕНИЕ Б 41

ПРИЛОЖЕНИЕ В 42

ПРИЛОЖЕНИЕ Г 43

ПРИЛОЖЕНИЕ Д 44

ПРИЛОЖЕНИЕ Е 45

1. Бадалян Л.О. Детская неврология : учебник / Л.О. Бадалян. – 4-е изд. – Москва : МЕДпресс-информ, 2016. – 608 с.

2. Венгер Л.А. Психология : учебник для пед. ин-тов / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – Москва : Просвещение, 1988. – 336 с.

3. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский ; под ред. В.В. Давыдова. – Москва : АСТ, 2008. – 671 с.

4. Герберт И.Ф. Инклюзивное образование детей с ОВЗ: опыт и перспективы / И.Ф. Герберт // Специальное образование. – 2019. – N 2. – С. 15-23.

5. Германов Г.Н. Двигательные задания и игровые упражнения в физическом воспитании детей 4-10 лет / Г.Н. Германов. – Москва : Советский спорт, 2017. – 248 с.

6. Гридасова Е.Г. Динамика развития двигательных функций у детей с ДЦП в условиях реабилитации / Е.Г. Гридасова // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. – 2019. – Т. 96, N 3. – С. 62-68.

7. Гросс Н.А. Физическая реабилитация детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / Н.А. Гросс. – Москва : Советский спорт, 2000. – 192 с.

8. Данилова Л.А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом : учеб. пособие / Л.А. Данилова. – Ленинград : Медицина, 1977. – 128 с.

9. Демкин В.Д. Психолого-педагогические аспекты работы с детьми с ДЦП / В.Д. Демкин // Дефектология. – 2020. – N 4. – С. 38-45.

10. Диамант И.И. Поэтапное формирование двигательных навыков у детей с ДЦП / И.И. Диамант, Ю.А. Чуйко // Адаптивная физическая культура. – 2018. – N 1(73). – С. 27-30.

11. Елизарова Е.С. Комплексный подход к коррекции двигательных нарушений при ДЦП / Е.С. Елизарова // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2019. – N 3. – С. 44-52.

12. Карлова Е.В. Влияние технологий виртуальной реальности на развитие локомоторных функций у детей с ДЦП / Е.В. Карлова // Физическая культура, спорт – наука и практика. – 2021. – N 2. – С. 10-16.

13. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема / А.А. Кирсанов. – Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1982. – 224 с.

14. Клочкова О.А. Введение в абилитацию. Ранняя помощь детям с церебральным параличом / О.А. Клочкова. – Москва : Теревинф, 2016. – 288 с.

15. Левченко И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учеб. пособие / И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько. – Москва : Академия, 2001. – 192 с.

16. Леднев В.С. Содержание образования : учеб. пособие / В.С. Леднев. – Москва : Высшая школа, 1989. – 360 с.

17. Лоскутов М.С. Психолого-педагогические условия социализации детей с ДЦП в образовательной среде / М.С. Лоскутов // Вестник педагогических инноваций. – 2020. – N 1(57). – С. 30-38.

18. Максимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы / В.Н. Максимова. – Москва : Просвещение, 1987. – 160 с.

19. Мамайчук И.И. Психологические основы коррекционно-развивающей работы с детьми с особыми потребностями / И.И. Мамайчук. – Санкт-Петербург : Эко-Вектор, 2020. – 256 с.

20. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст : советы педагогам и родителям / Е.М. Мастюкова. – Москва : ВЛАДОС, 1997. – 304 с.

21. Полисано Р. Система классификации больших моторных функций (GMFCS) у детей с церебральным параличом / Р. Полисано [и др.] // Развитие ребенка. – 2008. – N 23. – С. 5-12.

22. Приходько О.Г. Дети с двигательными нарушениями : методическое пособие / О.Г. Приходько. – Москва : Просвещение, 2019. – 112 с.

23. Семенова К.А. Восстановительное лечение детей с перинатальным поражением нервной системы и с детским церебральным параличом / К.А. Семенова. – Москва : Закон и порядок, 2007. – 616 с.

24. Ткачева В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии : диагностика и консультирование / В.В. Ткачева. – Москва : Книголюб, 2007. – 144 с.

25. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с НОДА : утверждена приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1026. – Москва : Минпросвещения России, 2022. – 241 с.

26. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья : утвержден приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598. – Москва : Минобрнауки России, 2014. – 47 с.

27. Федорцов Г.Ф. Двигательная активность как фактор развития детей с ограниченными возможностями здоровья / Г.Ф. Федорцов // Образование и воспитание. – 2019. – N 3(23). – С. 42-46.

28. Симонова Н. В. Пространственная ориентация и её коррекция у детей с ДЦП. – Воронеж : ВГУ, 2016. – 148 с.

29. Правдина-Россинская Е. Н. Синкинезии и их коррекция у детей с детским церебральным параличом. – Екатеринбург : Урал. ун-т, 2015. – 112 с.

30. Шапкова Л. В. Физическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2018. – 368 с