Организация самостоятельной работы учащихся с электронными ресурсами в эпидемиологии

Сегодня в современном обществе происходят динамические процессы, которые оказывают влияние на развитие образования. Подготовка специалистов в колледже сейчас требует умения самостоятельной работы, что является важным аспектом. Организация самостоятельной работы учащихся становится ключевой задачей в рамках Болонского процесса. Современные требования делают акцент на самостоятельной работе, которая становится центром внимания в учебно-воспитательном процессе.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ С ЭЛЕКТРОННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ В МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ 7

1.1 Особенности самостоятельной работы учащихся в медицинском колледже 7

1.2 Информационно-образовательная среда медицинского колледжа: понятие, структура, основные характеристики 19

1.3 Возможности электронных образовательных ресурсов в организации самостоятельной работы учащихся в медицинском колледже 34

Выводы по первой главе 45

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ С ЭЛЕКТРОННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ В МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ 47

2.1 Диагностика умений самостоятельной работы учащихся 47

2.2 Разработка программы организации самостоятельной работы учащихся с электронными образовательными ресурсами в процессе преподавания эпидемиологии в медицинском колледже и проверка ее результативности 53

2.3 Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы по организации самостоятельной работы учащихся с электронными образовательными ресурсами 65

Выводы по второй главе 70

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75

ПРИЛОЖЕНИЯ 82

Приложение 1 83

Приложение 2 84

1. Абдуллаев А.Н., Инатов А.И., Останов К. Некоторые методические особенности применения информационных технологий в процессе обучения математике // Молодой ученый. 2016. №8. С. 893-896.

2. Ажель Ю.П. Особенности внедрения Интернет-технологий в организацию самостоятельной работы студентов при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Молодой ученый. 2011. №6. Т.2. С. 116-119.

3. Азитова Г.Ш. Современные технологии обучения студентов в вузе // Молодой ученый. 2015. №12.1. С. 5-7.

4. Алимов А.Т., Савриева И.б. Развитие самостоятельного и творческого мышления у учащихся в процессе обучения // Молодой ученый. 2014. №1. С. 468-470.

5. Алимов Б.Н. Формирование профессионально значимых качеств учащихся профессиональных колледжей // Молодой ученый. 2013. №7. С. 380-382.

6. Аминов И.Б., Ходжаева Д.Ф. Применение средств мультимедийных технологий как условие повышения качества обучения // Молодой ученый. 2015. №21. С. 759-761.

7. Анисимов О.С. Акмеологические основы рефлексивной самоорганизации педагога: творчество и культура мышления: дис. … д-ра психол. наук. М., 1994.

8. Ардеев А.Х. Образовательная информационная среда как средство повышения эффективности обучения в университете: автореферат дис. ... канд. пед. наук. – Ставрополь: Ставроп. гос. ун-т, 2004. 20 с.

9. Бабаева Т.И. Развитие самостоятельности как фактор подготовки детей к обучению в школе // Воспитываем дошкольников самостоятельными: сб. статей. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. 192 с.

10. Байтуганова А.О., Аймбетова М.Т., Каужан Л. Мультимедиа технологии в образовании // Молодой ученый. 2016. №19.2. С. 9-11.

11. Бариева А.А. Внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). Уфа: Лето, 2015. С. 228-230.

12. Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности. М., 2002.

13. Вульфов Б.З. Рефлексия: учить, управляя // Мир образования. 1997. № 1. С. 63-64.

14. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984. С. 244-268.

15. Вылегжанина Е.А., Мальцева Н.Н. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе // Актуальные задачи педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. С. 4-6.

16. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере обучения: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1987.

17. Глушков В.М. Основы безбумажной информатики. М.: Наука, 1987. 552 с.

18. Горбунова Л.И., Субботина Е.А. Использование информационных технологий в процессе обучения // Молодой ученый. 2013. №4. С. 544-547.

19. Даржания А.Д. Критерии и уровни сформированности организационно-управленческих умений у студентов профессионального колледжа // Молодой ученый. 2009. №11. С. 273-277.

20. Жалдак М.И. Система подготовки учителя к использованию информационной технологии в учебном про-цессе: автореф. дис. на соискание ученой степени доктора пед. наук. М., 1989. 48 с.

21. Жуйкова Т.П. Самостоятельная работа как средство формирования профессиональной направленности студентов педагогических вузов // Молодой ученый. 2016. №23. С. 477-479.

22. Зимонина О.В. Организационно-педагогические условия формирования самостоятельности у детей подготовительной группы: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Брянск, 1995.

23. Кадемия М.Ю. Информационно-коммуникационные технологии обучения: Словарь-глоссарий / М.Ю. Кадемия, М.М. Козяр, Т.Е. Рак. Львов: СПОЛОМ, 2011. 136 с.

24. Киселева Э.М., Рзаева Г.И. К вопросу об организации научно-исследовательской работы студентов // Молодой ученый. 2014. №18.1. С. 42-43.

25. Кобзева Н.А., Никонова Е. Д. К вопросу использования веб-квеста // Молодой ученый. 2015. №9. С. 1083-1085.

26. Коваленко О.Г., Шишкина Н.А. Педагогическая деятельность преподавателя в обучении дисциплинам студентов вуза // Молодой ученый. 2015. №21. С. 790-792.

27. Маркова Н.А. Развитие самостоятельности в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Молодой ученый. 2015. №5. С. 493-496.

28. Матвиенко Ю.А. Использование самоконтроля учебной деятельности студентов экономических специальностей в процессе психолого-педагогической подготовки с целью повышения качества усвоения знаний // Молодой ученый. 2013. №5. С. 744-748.

29. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: педагогическая наука - реформе школы. М.: Просвещение, 2003.

30. Мироненко О.В. Использование современных информационных технологий в образовательном процессе // Молодой ученый. 2015. №13. С. 664-668.

31. Моисеева М. Образовательная среда. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://courses.urc.ac.ru/eng/u7-9.html.

32. Морзе Н.В. Основы информационно-коммуникационных технологий. М.: Издательская группа BHV, 2006. 298 с.

33. Морозова Н.Ю. Формирование результативной самостоятельной работы студентов в образовательном процессе ресурсного центра // Педагогика: традиции и инновации: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). Челябинск: Два комсомольца, 2013. С. 146-149.

34. Панфилова Т.Б. Самостоятельная внеаудиторная работа, как механизм формирования общих компетенций // Молодой ученый. 2016. №17.1. С. 37-46.

35. Пархоменко Е.И. Применение современных информационных технологий в обучении студентов техническим дисциплинам // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). Пермь: Меркурий, 2012. С. 151-153.

36. Педагогическая психология // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 71–81

37. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов: уч. пособие. М.: Педагогическое общество России, 2004. 112 с.

38. Пилюгина Е.И., Бережнова О.В. Социально-психологические особенности профессиональной мотивации студентов вуза // Современная психология: материалы Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). Пермь: Меркурий, 2012. С. 87-89.

39. Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. М.: Просвещение, 1965.

40. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста / Перевод В. Квиткевича, Ю.Мирончик. – СПб.: Питер, 2012.

41. Репьёва Н.Г. Проблема адаптации студентов первого курса к обучению в вузе // Основные проблемы и направления воспитательной работы в современном вузе: Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции. Барнаул: АлтГТУ, 2010. С. 275-277.

42. Романова Т.В. Развитие самостоятельности и формирование ценностной позиции учащихся средствами академического предмета «Иностранный язык» // Филологические науки в России и за рубежом: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). СПб.: Реноме, 2012. С. 170-172.

43. Русинова Л.П. Познавательная деятельность студентов через активизацию самостоятельной учебной работы // Молодой ученый. 2009. №11. С. 306-312.

44. Савенков А.И. Путь к одаренности: исследовательское поведение дошкольников. СПб.: Питер, 2004.

45. Сагитова Л.А., Сагитов Р.Н. Адаптация студентов-первокурсников в колледже // Образование и воспитание. 2017. №5. С. 135-139.

46. Слесаренко И.А. Управление самостоятельной работой студентов с использованием облачных сервисов // Инновационные педагогические технологии: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2016 г.). Казань: Бук, 2016. С. 124-127.

47. Сорокина Е.И., Маковкина Л.Н. Организационные формы обучения в вузе // Инновационные педагогические технологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.) Казань: Бук, 2015. С. 171-174.

48. Сосницкая Н.Л. Совершенствование учебного эксперимента с волновой оптики средствами новых инфор-мационных технологий: Автореф. дис. на получение наук. степени канд. пед. наук: спец. Бердянск, 1998. 20 с.

49. Судак И.Г., Костенко С.Л. Методика использования электронного учебника на уроках естественно-математического цикла как средство реализации новых ФГОС // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). СПб.: Свое издательство, 2015. С. 228-230.

50. Суярова З.К. Место мультимедийных технологий в учебном процессе // Молодой ученый. 2015. №3. С. 80-83.

51. Тангиров Х Э. Электронные средства обучения как компонент информатизации образования // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). Казань: Бук, 2014. С. 335-337.

52. Томина Н.А., Султанова Т.А. Технология организации самостоятельной работы студентов колледжа // Молодой ученый. 2018. №2. С. 148-150.

53. Топольский В.О. Проблемы организации самостоятельной работы студентов университета в процессе кредитно-модульной системы обучения // Молодой ученый. 2014. №3. С. 1039-1043.

54. Фролова Н.В. Роль научно-исследовательской деятельности студентов колледжа в системе профессиональной подготовки // Молодой ученый. 2013. №8. С. 445-447.

55. Хараш А.У. Смысловая структура публичного выступления (об объекте смыслового восприятия) // Вопросы психологии. 1978. № 4. С. 84-95.

56. Царева М.И. Информационная культура и информационная компетентность с позиций философии и социологии // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2017 г.). СПб.: Свое издательство, 2017. С. 91-94.

57. Чупрова Л.В. Проблема совершенствования образовательного процесса в вузе // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. II. Челябинск: Два комсомольца, 2011. С. 100-102.

58. Чурина К.В., Зимина Е.К. Тестирование как форма контроля результатов обучения // Молодой ученый. 2015. №9. С. 1214-1217.

59. Шапран Ю.П., Шапран О.И. Образовательная среда вуза: типология, функции, структура // Молодой ученый. 2015. №7. С. 881-885.

60. Шпильберг С.А. Особенности формирования мотивации к учебной деятельности студентов первого курса гуманитарных и технических специальностей вуза (на примере СибГТУ) // Молодой ученый. 2015. №23. С. 911-917.

61. Щербакова Е.В. Технологические аспекты организации самостоятельной работы студентов современного педагогического вуза // Молодой ученый. 2012. №3. С. 434-436.

62. Щербакова Т.Н. К вопросу о структуре образовательной среды учебных учреждений // Молодой ученый. 2012. №5. С. 545-548.

63. Энциклопедия профессионального образования под ред. С.Я. Батышева [Электронный ресурс] // Сайт академика РАО Новикова А.М. – Режим доступа: https://www.anovikov.ru/dict/k.htm.

64. Юланова Н.Д. Основные проблемы организации самостоятельной работы студентов // Педагогика высшей школы. 2015. №1. С. 29-32.

65. Ясвин В.А. Психологическое моделирование образовательных сред // Психологический журнал. 2000. Т.21. №4. С. 79-88.