Изучение английского языка с помощью мобильных приложений: курсовая работа

Курсовая работа посвящена исследованию эффективности использования мобильных приложений в процессе изучения английского языка, с особым акцентом на формирование грамматических навыков.

В работе подробно рассматривается роль грамматики в изучении иностранного языка, анализируются современные подходы к формированию грамматической компетенции как составляющей коммуникативной компетенции. Автор исследует теоретические основы обучения грамматике и практические аспекты применения мобильных технологий в образовательном процессе.

Особое внимание уделяется анализу популярных мобильных приложений для изучения языка: «Суфлер», Duolingo, Elevate и других. В работе представлены результаты практического исследования эффективности использования этих приложений в обучении школьников, включая анкетирование учащихся и оценку результативности различных образовательных платформ.

Введение 3

1. Теоретические основы исследования подходов к формированию грамматической компетенции на уроке английского языка в школе 5

1.1. Роль грамматики в изучении иностранного языка 5

1.2. Особенности развития грамматической компетенции как одного из компонентов коммуникативной компетенции на раннем этапе изучения иностранного языка 6

2. Особенности использования мобильных приложений в изучении английского языка 12

2.1. Характеристика мобильных программ 12

2.2. Практическое использование мобильных программ при изучении школьниками иностранного языка 25

2.3. Опыт использования мобильного приложения на примере Learning Apps 29

2.4. Оценка результативности использования мобильного приложения 31

Заключение 34

Список литературы 35

Приложение 37

1. Горлова, Н.А. Оценка качества и эффективности УМК по иностранным языкам / Н.А. Горлова // Иностранные языки в школе. - 2019. – № 8. – С. 19–27

2. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии / М.В. Кларин. – М.: Эксперимент, 2019. – 176 с

3. Кульневич, С.В. Педагогика личности от концепции до технологий / С.В. Кульневич. – М.: Учитель, 2019. – 160 с.

4. Мальцев, В.В. Дидактический потенциал использования компьютерно-опосредованной коммуникации расширении форматов иноязычного взаимодействия, учащихся при обучении иностранному языку в неязыковом ВУЗе / В.В. Мальцев. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа. - ww.elib.bsu.by/bitstream/123456789/150680/1/maltsev_Lang_2015.pdf.

5. Маслыко, Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справочное пособие / Е.А. Маслыко. – М.: Высшая школа, 2019. – 528 c.

6. Миньяр-Белоручев, Р.К. Примитивная грамматика для изучающих иностранный язык / Р.К. Миньяр-Белоручев // Иностранные языки в школе. - 2019. – № 4. – C. 27-29

7. Миролюбова А.А. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку / А.А. Миролюбова. – М.: Титул, 2019. – 112 с.

8. Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – М.: Просвещение, 2019. – 223 с.

9. Пассов, Е.И. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования / К.И. Пассов. – М.: Русский язык. Курсы, 2019. – 568 с.

10. Ситнов, Ю.А. Коммуникативно-когнитивный подход к развитию грамматической компетенции студентов-лингвистов (на материале сложных грамматических явлений испанского языка) / Ю.А. Ситнов. – М.: Феникс, 2019. – 345 с.

11. Соловова, E.H. Методика обучения иностранным языкам / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2019. – 239 с.

12. Стуруа, М.В. Методика обучения практической грамматике русского языка слушателей полиэтнических групп подготовительных факультетов технических вузов / М.В. Стуруа. – М.: Гелеос, 2019. – 218 с.

13. Трошина Ю.В., Вербицкая Н.О. Мобильное обучение иностранному языку: понятие, функции, модели // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. [Электронный ресурс]. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20164

14. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа. - http://минобрнауки.рф/документы/938.

15. Широкова, Л.А. Обучение грамматике на начальном этапе средней школы на коммуникативно-когнитивной основе: на материале английского языка / Л.А. Широкова. – СПб.: Питер, 2019. – 182 с.

16. Современные образовательные технологии 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Елена Ашанина, Владимир Щепинин, Сергей Ежов, Ольга Васина, Елена Ливач, М. 2018: Юрайт, 2018. 170 с.

17. Национальная Педагогическая Энциклопедия http://didacts.ru URL: http://didacts.ru/termin/pedagogicheskie-principy.html

18. Swain, M. Bilingual Schooling [Текст] / M. Swain. – Toronto: Ontario Institute for Studies, 2019. – 102 p.