Курсовая работа по педагогике: Группа кратковременного пребывания и развитие раннего возраста

Курсовая работа по педагогике на тему: Группа кратковременного пребывания как условие развития раннего возраста

30 страниц

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА 6

1.1 Определение и роль группы кратковременного прибывания в развитии детей раннего возраста 6

1.2 Психологические и педагогические аспекты работы в группе кратковременного прибывания 8

1.3 Особенности взаимодействия педагогов и детей в данном формате 10

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ С ГРУППОЙ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ 14

2.1 Исследование опыта работы с группой кратковременного прибывания 14

2.2 Анализ эффективности развития детей в рамках данного формата 17

2.3 Определение плюсов и минусов использования группы кратковременного прибывания 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26

1 Вотинова Е. Г., Персикова Е. Н., Рябоконь А. Ю. Вариативные формы дошкольного образования как средство обеспечения равных стартовых условий для своевременного и полноценного физического и психического развития ребенка раннего и дошкольного возраста //Электронный научный журнал. – 2020. – №. 3. – С. 79-86.

2 Дешкович Т. В. Педагогические условия адаптации детей раннего возраста в группах кратковременного пребывания в дошкольных образовательных организациях //Современное научное знание: теория, методология, практика. – 2019. – С. 19-23.

3 Евтушенко И. Н. и др. Изучение готовности студентов к физическому воспитанию детей в группах кратковременного пребывания //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2019. – №. 9 (175). – С. 73-79.

4 Евтушенко И. Н. Организация работы с родителями в группах кратковременного пребывания //Актуальные проблемы дошкольного образования: риски, возможности: сборник статей XVII Международной научно-практической конференции. – 2019. – №. 2. – С. 210-217.

5 Карпова С. И., Дешкович Т. В. Модель педагогического сопровождения социальной адаптации детей раннего возраста в группах кратковременного пребывания дошкольного образовательного учреждения //Педагогические и социальные вопросы образования. – 2020. – С. 141-145.

6 Кислицына Г. В., Дрожжина С. С., Поглазова Е. А. СОТРУДНИЧАЮЩЕЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ С РОДИТЕЛЯМИ С ЦЕЛЬЮ СОЗДАНИЯ СТИМУЛИРУЮЩИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РОЛЕВОЙ ИГРЫ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА //Туныктышо. Учитель. – 2019. – №. 1-2. – С. 72-74.

7 Ковкова Т. В. Повышение родительских компетенций через организацию групп кратковременного пребывания в дошкольной образовательной организации //Шамовские педагогические чтения научной школы управления образовательными системами. – 2021. – С. 702-707.

8 Ковкова Т. В. Повышение родительских компетенций через организацию групп кратковременного пребывания в дошкольной образовательной организации //Шамовские педагогические чтения научной школы управления образовательными системами. – 2021. – С. 702-707.

9 КОВКОВА Т. В. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ //САХАЛИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ XXI ВЕК Учредители: Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования" Институт развития образования Сахалинской области". – №. 1. – С. 42-45.

10 Коломийченко Т. В. Группы кратковременного пребывания как альтернатива яслям //План проведения фрагмента образова-тельной деятельности во второй младшей группе с использованием технологий «План-дело-анализ» и «ТРИЗ» на тему «В стране Геометрия». – 2020. – №. 23. – С. 49.

11 Костромина Н. А. Использование элементов арт-терапии как средства социализации детей раннего возраста в условиях групп кратковременного пребывания //Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования" Южный федеральный университет", 2019. – №. 7. – С. 351-355.

12 Лопаткова М. Н., Плашкина О. О. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА НА БАЗЕ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ //ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА. – 2022. – №. 2-1. – С. 216.

13 Лучникова М. П., Вахрушева Л. Н. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ КАК УСЛОВИЕ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА В ГРУППЕ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ //ВОПРОСЫ ПЕДАГОГИКИ Учредители: Научно-информационный издательский центр" Институт стратегических исследований". – 2022. – С. 202-205.

14 Микерина А. С., Евтушенко И. Н., Иванова И. Ю. Педагогические условия сенсорного развития детей раннего возраста в группах кратковременного пребывания //Мир науки, культуры, образования. – 2019. – №. 4 (77). – С. 137-139.

15 Митрофанова О. В., Емельянова Т. С. Организация коррекционно-педагогической помощи детям раннего возраста с недостатками в развитии в условиях группы кратковременного пребывания //Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы», 2020. – №. VI. – С. 97-102.

16 Пшеничных Л. А. ОРГАНИЗАЦИЯ ВАРИАТИВНЫХ ФОРМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНОГО ЗАПРОСА СЕМЬИ //Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Педагогического института НИУ «БелГУ». – 2021. – С. 158.

17 Шатрова С. А. Проблемы коммуникативно-речевого развития детей раннего возраста и их решение в образовательном пространстве детского сада //Концепт. – 2019. – №. V2. – С. 6-6.

18 Шереметьева Е. В., Беспоместных О. А. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ОВЛАДЕНИИ РЕЧЬЮ //Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2021. – №. 1 (161). – С. 278-291.