Развитие памяти дошкольников через заучивание стихотворений

Понятия "память" и "обучение" имеют глубокую взаимосвязь. В настоящей практике современного дошкольного образования усиливаются требования к повышению методики обучения дошкольников. Рациональная организация учебного процесса, выбор эффективных способов и средств обучения требуют учета основных закономерностей функционирования памяти детей.

Введение………………………………………………..

Глава I. Теоретические аспекты проблемы развития памяти дошкольников в процессе заучивания стихотворений…………………

1.1. Понятие памяти и мнемических способностей………………..

1.2. Возрастные особенности развития памяти дошкольников…….

1.3. Принципы и пути развития памяти дошкольников………..

1.4. Приемы развития памяти дошкольников в процессе заучивания стихотворений………………………………………………..

Вывод по I главе……………………………………..

Глава II. Опытно – экспериментальная работа по развитию памяти дошкольников в процессе заучивания стихотворений………………..

2.1 Программа исследования по проблеме развития памяти дошкольников в процессе заучивания стихотворений……………………………

2.2 Диагностика уровня развития памяти дошкольников (констатирующий этап эксперимента)………………………………

2.3 Разработка системы упражнений по развитию памяти дошкольников (формирующий этап эксперимента)……………………………………

2.4 Результаты организации опытно – экспериментальной работы по развитию памяти дошкольников (контрольный этап эксперимента)…………

Выводы по II главе……………………………………….

Заключение……………………………………………..

Список литературы…………………………………………………………

Приложение…………………………………………………………………

1. Алексеева, Л.Н. Инновационные технологии как ресурс эксперимента [Текст] / Людмила Николаевна Алексеева // Учитель. - 2014. - №3. - С. 26-28.

2. Антонова, Г.П. Типические особенности умственной деятельности младших школьников [Текст]: учебное пособие / Галина Павловна Антонова, - Москва: Академия, 2013. – 297 с.

3. Асмолов, А.Г. Мир восприятия и памяти [Текст]: учебное пособие / Александр Григорьевич Асмолов, - Москва – Воронеж: МОДЕК, 2016. – 214 с.

4. Бурлачук, Л.Ф. Словарь - справочник по психологической диагностике [Текст]: учебник / Леонид Фокич Бурлачук, - Киев: Здоровье, 2013. – 171 с.

5. Вавилов, Ю.П. Единство познавательных процессов и свойств и уровни их изучения [Текст] / Ю.П. Вавилов // Ярославский психологический вестник. – 2018. - № 3 (42). - С. 103-106. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37104392 (дата обращения: 09.12.2023).

6. Варфоломеева, О.В. Основы психологии учебной деятельности [Текст]: учебное пособие / О.В. Варфоломеева – 2-е изд. – Симферополь: Таврия, 2014. – 209 с.

7. Выготский, Л.С. Избранные произведения [Текст] / Лев Семенович Выготский. - Москва: Левъ, 2016. – 752 с.

8. Выготский, Л.С. Психология [Текст] / Лев Семенович Выготский. - Москва: АСТ, серия «Мир психологии», 2010. - 678 с.

9. Гольева, Г.Ю. Целеполагание психолого-педагогического сопровождения развития памяти детей младшего школьного возраста [Текст] / Г.Ю. Гольева, Н.А. Суровец // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2016. - № T44. - С. 88-94. - URL: https://ekoncept.ru/2016/56980.htm (дата обращения: 09.12.2023).

10. Гомезо, М.В., Домашненко И.А. Атлас по психологии [Текст]: учебник / Михаил Викторович Гомезо. - Москва: Российское педагогическое агентство, 2013. – 129 с.

11. Горянина, В.А. Психология общения [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Валентина Александровна Горянина. – Москва: Просвещение, 2012. – 390 с.

12. Гримак, Л.П. Резервы человеческой психики [Текст]: учебник / Леонид Павлович Гримак. – Москва: МПИ, 2013. – 130 с.

13. Джеймс, У. Психология памяти [Текст] / Уильям Джеймс. – Москва: Искра, 2013. – 149 с.

14. Долгова, В.И. Влияние уровня развития памяти на успеваемость младших школьников [Текст] / В.И. Долгова, Н.И. Аркаева, О.В. Веселова // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015. - № T31. - С. 36-40. - URL: https://e-koncept.ru/2015/95514.htm (дата обращения: 09.12.2023).

15. Долгова, В.И., Аркаева, Н.И., Капитанец, Е.Г. Инновационные психолого-педагогические технологии в начальной школе [Текст]: монография / Валентина Ивановна Долгова. - Москва: Издательство Перо, 2015. – 200 с.

16. Долгова, В.И. Исследование видов памяти у младших школьников с интеллектуальными нарушениями [Текст] / В.И. Долгова, Е.Г

17. Капитанец, Д.А. Сметанина // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015. - № T31. - С. 111-115. - URL: https://ekoncept.ru/2015/95529.htm (дата обращения: 09.12.2023).

18. Долгова, В.И. Волонтеру о взаимосвязи типов памяти и успеваемости младших школьников [Текст] / В.И. Долгова, О.А. Кондратьева, Г.И. Зарипова // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2017. - № Т8. - С. 24-30. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id =27663808 (дата обращения: 09.12.2023).

19. Долгова, В.И. Методические рекомендации по подготовке квалификационной работы на факультете психологии ЮУРГГПУ / Валентина Ивановна Долгова. – Челябинск: ЮУРГГПУ, 2017. – 64 с.

20. Долгова, В.И. Взаимосвязь видов памяти и свойств внимания младших школьников [Текст] / В.И. Долгова, Н.В. Крыжановская // Культура и образование: от теории к практике. -2016. - Т. 1. - С. 58-64. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26240220 (дата обращения: 09.12.2023).

21. Долгова, В.И. Влияние памяти на успеваемость младших школьников [Текст] / В.И. Долгова, Н.В. Крыжановская, В.В. Ратаева // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015. - № T31. - С. 96-100. - URL: https://e-koncept.ru/2015/95526.htm (дата обращения: 09.12.2023).

22. Долгова, В.И. Психолого-педагогическая коррекция видов памяти младших школьников [Текст] / В.И. Долгова, Н.В. Крыжановская, С.В. Шалдиков // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015. - № T31. - С. 141-145. - URL: http://e-koncept.ru/2015/95535.htm. (дата обращения: 09.12.2023).

23. Долгова, В.И. Особенности взаимосвязи волевой регуляции и учебной мотивации младших школьников [Текст] / В.И. Долгова, Ю.А. Рокицкaя, Ю.А. Фокинa // Культура и образование: от теории к практике. - 2016. - Т. 1. - С. 4-9. - URL:https://elibrary.ru/item.asp?id=26240210 (дата обращения: 09.12.2023).

24. Ермолаев, О.Ю. Внимание школьника [Текст]: брошюра / О.Ю. Ермолаев. – Москва: Знание, 1987. – 80 с. - URL: http://psychlib.ru/mgppu/vsh/VSH-001-.HTM#$p1 (дата обращения: 09.12.2023).

25. Жлоба, И.М. Психологические основы воспитания быстроты у детей младшего школьного возраста [Текст] / И.М. Жлоба, Е.В. Мельник // Современные тенденции психолого-педагогического обеспечения занимающихся физической культурой и спортом. - 2018. - С. 131-134. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37178812 (дата обращения: 09.12.2019).

26. Зязюн, И.А. Основы педагогического мастерства [Текст]: учебное пособие / И.А. Зязюн. – Москва: Просвещение. 2013. – 302 с.

27. Капитанец, Е.Г. Взаимосвязь уровней развития кратковременной памяти с ее надежностью у детей младшего школьного возраста. [Текст] / Е.Г. Капитанец, А.В. Журихина // Опыт реализации Федерального государственного образовательного стандарта в образовательных учреждениях. - 2018. - С. 80-83. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35413004 (дата обращения: 09.12.2019).

28. Капитанец, Е.Г. Исследование особенностей мышления младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / Е.Г. Капитанец, И.С. Хохлова // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2016. - № T44. - С. 9-14. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27348854 (дата обращения: 09.12.2019).

29. Козлов, С. Д. Психологическая диагностика уровней развития детей [Текст]: учебное пособие / Сергей Дмитриевич Козлов. – Москва: МПИУ, 2014. – 465 с.

30. Кольберг, Н. А. Память как познавательный процесс у младших школьников при разных видах образовательных программ. [Текст] / Н.А. Кольберг // Молодой ученый. - 2017. - № 2. - С. 597-602. - URL: https://moluch.ru/archive/136/38262/ (дата обращения: 09.12.2023)

31. Кондратьева, С.В. Практическая психология [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Светлана Викторовна Кондратьева. – Минск: «Университетское», 2011. – 212 с.

32. Крутецкий, В.А. Коррекционная психология [Текст] / Виктор Алексеевич Крутецкий. - Москва: Просвещение, 2013. – 219 с.

33. Крутецкий, Ф.В. Психология [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Виктор Алексеевич Крутецкий. - Москва: МПИ, 2014. – 171 с.

34. Крыжановская, Н.В. Формирование мотивации к учебной деятельности как способ школьной адаптации среди младших школьников [Текст] / Н.В. Крыжановская, Е.В. Буркова // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2016. - № T7. - С. 11-15. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25730140 (дата обращения: 09.12.2023).

35. Крыжановская, Н.В. Исследование учебной мотивации у младших школьников [Текст] / Н.В. Крыжановская, Л.А. Млкеян // Научнометодический электронный журнал Концепт. - 2016. - № T7. - С. 121-125. - URL:https://elibrary.ru/item.asp?id=25730162 (дата обращения: 09.12.2023).

36. Кудаев, М.Р. Методология и методика педагогических исследований [Текст]: учебное пособие / Мурат Рашидович Кудаев. - Майкоп: АГУ, 2015. – 209 с.

37. Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология [Текст]: полный жизненный цикл развития человека / Ирина Юрьевна Кулагина. - Москва: Академический проект, 2016. – 420 c.

38. Ломакина, Д.А. Особенности и развитие смысловой памяти в младшем школьном возрасте [Текст] / Д.А. Ломакина // Новая наука: Современное состояние и пути развития. - 2017. - № 1-2. - С. 48-51. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28149884 (дата обращения: 09.12.2023).

39. Лурия, А.Р. Внимание и память [Текст] / Александр Романович Лурия. – Москва: Педагогика, 2015. – 181 с.

40. Маклаков, А.Г. Специальная психология [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Анатолий Геннадьевич Маклаков. - Москва: Владос, 2011. – 253 с.

41. Маркова, А.Н. Психология развивающейся личности [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / А.Н. Маркова. – Москва: Эйдос, 2014. – 380 с.

42. Немов, Р.С. Психология Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика [Текст]: Учебник для студентов высших учеб. заведений. / Роберт Семенович Немов. – Москва: Просвещение, 2007. 436 с.

43. Немов, Р.С. Психология. Общие основы психологии [Текст]: учебник для студентов высших учеб. заведений. / Роберт Семенович Немов. Москва: Юрайт-Издат, ООО, 2016.-726 с.

44. Нуркова, В.В., Гофман, А.А. Забывание: проблема наличия следа памяти, его доступности и намеренного контроля [Текст] / Вероника Валерьевна Нуркова // Национальный психологический журнал. - 2016. - № 3 (23). - С. 64-71. DOI: 10.11621/npj.2016.0309 (дата обращения: 09.12.2023).

45. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Людмила Филипповна Обухова. – Москва: Педагогическое общество России, 2011. – 368 с.

46. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога / Раиса Викторовна Овчарова.- Москва: Просвещение, 2013. – 394 с.

47. Пиаже, Ж. Избранные педагогические труды: собрание сочинений. [Текст] / Ж. Пиаже. - Москва: МПИ. 438 с. - URL: http://elib.gnpbu.ru/text/piazhe_izbrannye-psihologicheskie-trudy_1969 (дата обращения: 09.12.2023).

48. Полтавская, Е.А. Моделирование процессов развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста в процессе дидактической игры [Текст] / Е.А. Полтавская // Научно – методический журнал Концепт. - 2015. - Спецвыпуск № 1. - ART 75013. - URL: http://ekoncept.ru/2015/75013.htm (дата обращения: 09.12.2023).

49. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста [Текст] / Филип Райс. – Москва: Питер, 2010. – 349 с.

50. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога [Текст] / Евгений Иванович Рогов. – Москва: ВЛАДОС, 2013. 384 с.

51. Родионова, А.С. Психолого-педагогические условия развития памяти у детей младшего школьного возраста [Текст] / А.С. Родионова // Научно – методический журнал Концепт. - 2016. - № Т44. - С. 106-110. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23414073 (дата обращения: 09.12.2023).

52. Рокицкая, Ю.А. Особенности взаимосвязи сформированности произвольной памяти и успеваемости младших школьников [Текст] / Ю. А. Рокицкая, А.А. Гарифьянова, // Культура и образование: от теории к практике. - 2016. - Т. 1. - С. 88-92. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26240226 (дата обращения: 09.12.2023).

53. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / Сергей Леонидович Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2010. – 397 с.

54. Рубинштейн, С.Л. Основы специальной психологии [Текст]: монография / Сергей Леонидович Рубинштейн. - СПб.: ПОУНИИ, 2011. – 129 с.

55. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Елена Федоровна Рыбалко. - СПб.: Речь, 2012. – 256 с.

56. Сазонова, С.Н. Развитие системы памяти у младших школьников [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Светлана Николаевна Сазонова. – Москва: Академия, 2013. – 144 с.

57. Семенова, Е.А. Особенности развития памяти средствами дидактических игр в младшем школьном возрасте [Текст] / А.Е. Семенова, Е.В. Сидорина // Успехи современной науки. - 2016. - Т.7. № 11. - С. 131133. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27540862 (дата обращения: 09.12.2023).

58. Слободяник, Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении [Текст]: практическое пособие / Надежда Павловна Слободяник. – Москва: Айрис, 2013. – 420 с.

59. Смирнов, А.А. Возрастные и индивидуальные различия памяти [Текст] / Анатолий Александрович Смирнов. – Москва: Прогресс, 2013. – 300 с.

60. Смирнов, А.А. Избранные психологические труды [Текст]: лабораторный практикум / Анатолий Александрович Смирнов. – Москва: Мир, 2015. 382 с.

61. Соботович, Е.Ф. Психолого-педагогические основы коррекции нарушений памяти у детей [Текст] / Евгения Федоровна Соботович. – Москва: Искра, 2012. – 309 с.

62. Суровец, Н.А. Психолого-педагогическая коррекция видов памяти у детей младшего школьного возраста [Текст] / Н.А. Суровец // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015. - №Т. 10. - С. 71-75. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23414066 (дата обращения: 09.12.2023).

63. Тихеев, Е.И. Развитие памяти детей: пособие для учителей [Текст]: учебное пособие для логопедов / Елизавета Ивановна Тихеев. – Москва: Просвещение, 2011. – 245 с.

64. Филичева, Т.Б. Развитие памяти школьника [Текст] / Татьяна Борисовна Филичева. – Екатеринбург: АРГО, 2014. – 180 с.

65. Фридман, М.Л. Психология детей и подростков [Текст] / Лев Моисеевич Фридман. – Москва: Смысл, 2013. – 360 с.

66. Хакимова, Н.Г. Теория обучения младших школьников [Электронный курс]: учебное пособие / Н.Г. Хакимова. – Набережные Челны: Набережночелинский государственный педагогический университет, 2013. - 244 c. - URL: http://www.iprbookshop.ru/30220 (дата обращения: 09.12.2023).

67. Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст] / И.Ф. Харламов. – Москва: Педагогика, 2013. – 397 с.

68. Хасаева, Т.Х. Развитие мнемических способностей как фактор эффективности учебной деятельности младших школьников [Текст] / Т.Х. Хасаева // Педагогическая деятельность как творческий процесс. - 2018. - С. 442-452. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36672153 (дата обращения: 09.12.2023).

69. Черемошкина, Л.В. Психология памяти [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Любовь Валерьевна Черемошкина. – Москва: Академия, 2012. – 368 с.

70. Черемошкина, Л.В. Развитие памяти детей [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Любовь Валерьевна Черемошкина. – Ярославль: Академия развития, 2014. – 240 с.

71. Шаховская, С.Н. Коррекционные занятия в школе для детей с нарушениями памяти [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Светлана Николаевна Шаховская. – Москва: Искра, 2012. – 170 с.

72. Штерц, О.М. Использование здоровьесберегающих технологий в коррекции и развитии памяти и внимания младших школьников [Текст] / О.М. Штерц, А.И. Владимирова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2014. - № 8. - С. 49-50. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21307973 (дата обращения: 09.12.2023).

73. Эльконин, Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся [Текст] / Даниил Борисович Эльконин. – Москва: ИНТОР, 2015. - 112 с.

74. Якиманская, И.С. Развивающее обучение [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Ираида Сергеевна Якиманская. – Москва: Просвещение, 2011. – 132 с.

75. Яроповец, Е.С. Основы педагогических технологий. Младший школьный возраст [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Елена Станиславовна Яроповец. – Казань: КПИ, 2012. – 273 с.