Изучение микроорганизмов в школьной биологии: дипломная работа

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения микроорганизмов в школьном курсе биологии 6

1.1 Современная классификация средств и методов изучения микроорганизмов в школьном курсе биологии 6

1.2 Педагогические условия развития познавательного интереса при изучении микроорганизмов в школьном курсе биологии 12

1.3 Дидактические возможности использования информационно-коммуникационных технологий в школьном курсе биологии 20

Выводы по 1 главе 28

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 30

2.1 Организация педагогического эксперимента 30

2.2 Результаты исследования уровня готовности к изучению микроорганизмов в школьном курсе биологии 35

2.3 Содержание работы по изучению микроорганизмов в школьном курсе биологии 39

Выводы по второй главе 51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56

ПРИЛОЖЕНИЕ 66

2. Активные формы и методы обучения биологии: Опорные конспекты по биологии: Кн. для учителя / Сост. Л.В.Реброва, Е.В.Прохорова. - М.: Просвещение, 1997. - 159 с.

3. Алимов Б.Н. Формирование профессионально значимых качеств учащихся профессиональных колледжей // Молодой ученый. 2013. №7. С. 380-382.

4. Аминов И.Б., Ходжаева Д.Ф. Применение средств мультимедийных технологий как условие повышения качества обучения // Молодой ученый. 2015. №21. С. 759-761.

5. Анисимов О.С. Акмеологические основы рефлексивной самоорганизации педагога: творчество и культура мышления: дис. … д-ра психол. наук. М., 1994.

6. Ардеев А.Х. Образовательная информационная среда как средство повышения эффективности обучения в университете: автореферат дис. ... канд. пед. наук. – Ставрополь: Ставроп. гос. ун-т, 2004. 20 с.

7. Бабаева Т.И. Развитие самостоятельности как фактор подготовки детей к обучению в школе // Воспитываем дошкольников самостоятельными: сб. статей. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. 192 с.

8. Багишаев, З.Я. Приоритеты современного образования и стратегия его развития / З.Я. Багишаев // Педагогика. - 2003. - N9. -С.10-14.

9. Байтуганова А.О., Аймбетова М.Т., Каужан Л. Мультимедиа технологии в образовании // Молодой ученый. 2016. №19.2. С. 9-11.

10. Бариева А.А. Внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). Уфа: Лето, 2015. С. 228-230.

11. Белкин, А.С. Ситуация успеха. Как ее создать?: Книга для учителя / А.С. Белкин. - М.: Просвещение, 1991. - 176 с.

12. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989. - 327 с.

13. Бейзеров, В. Школа и компьютер / В. Бейзеров // Педагогика. - 2003.- N 6. - С. 109.

14. Бинас А.В. Биологический эксперимент в школе: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1990. - 192 с.

15. Богоявленская, А.Е. Активные формы и методы обучения биологии: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники / А.Е. Богоявленская. - М.: Просвещение, 1996. - 192 с.:

16. Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972 - 187 с.

17. Васильева Е.М., Горбунова Т.В. и др. Эксперимент по физиологии растений в средней школе. - М.: Просвещение, 1978. -135 с.

18. Верзилинн Н.М. и Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение,1972.-288с.

19. Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности. М., 2002.

20. Всесвятский Б.В. Системный подход к школьному биологическому образованию: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1985.

21. Вульфов Б.З. Рефлексия: учить, управляя // Мир образования. 1997. № 1. С. 63-64.

22. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984. С. 244-268.

23. Вылегжанина Е.А., Мальцева Н.Н. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе // Актуальные задачи педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. С. 4-6.

24. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере обучения: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1987.

25. Глушков В.М. Основы безбумажной информатики. М.: Наука, 1987. 552 с.

26. Гнездилова, Г.М. Современное состояние проблемы познавательной активности и самостоятельности в педагогической теории и практике. / Тезисы докладов и выступлений на региональной НПК работников образования. - Бийск, 1997. - 36с.

27. Голуб, Б.А. Основы общей дидактики. учеб. пособие для студ. педвузов. М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 96 с.

28. Горбунова Л.И., Субботина Е.А. Использование информационных технологий в процессе обучения // Молодой ученый. 2013. №4. С. 544-547.

29. Даржания А.Д. Критерии и уровни сформированности организационно-управленческих умений у студентов профессионального колледжа // Молодой ученый. 2009. №11. С. 273-277.

30. Дейкина, А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения / А.Ю. Дейкина. - М.: 2002 г.- 140 с.

31. Жалдак М.И. Система подготовки учителя к использованию информационной технологии в учебном про-цессе: автореф. дис. на соискание ученой степени доктора пед. наук. М., 1989. 48 с.

32. Жуйкова Т.П. Самостоятельная работа как средство формирования профессиональной направленности студентов педагогических вузов // Молодой ученый. 2016. №23. С. 477-479.

33. Загвязинский В.И. Дифференцированный подход в обучении. // Народное образование,1968. - №10.

34. Зимонина О.В. Организационно-педагогические условия формирования самостоятельности у детей подготовительной группы: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. Брянск, 1995.

35. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии в средней школе. - М.: Просвещение, 1985.

36. Игровые технологии на уроках биологии. Журнал «Биология в школе» 2007г. -№2 - С. 39 – 42.

37. Ильина, Т. А. Педагогика: курс лекций: учебное пособие для студентов пед.ин- тов / Т.А. Ильина - М.: Просвещение, 1984. - 146 с.

38. Ильинская И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. -М.,:Знание,1985.-80с.

39. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. М .,1968.-288с.

40. Кадемия М.Ю. Информационно-коммуникационные технологии обучения: Словарь-глоссарий / М.Ю. Кадемия, М.М. Козяр, Т.Е. Рак. Львов: СПОЛОМ, 2011. 136 с.

41. Калинова Г.С., Кучменко В.С. Настольная книга учителя биологии. Астрель. М., 2007. - 64 с.

42. Калошина, И.П. Психология творческой деятельности: Учеб. пособие для студ. Вузов / И.П. Калошина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 431 с.

43. Киселева Э.М., Рзаева Г.И. К вопросу об организации научно-исследовательской работы студентов // Молодой ученый. 2014. №18.1. С. 42-43.

44. Коджаспирова, Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. - М.: Академия, 2001. - 256 с.

45. Коджаспирова, Г. М. Педагогика : практикум и метод. материалы: учеб. пособие для пед. училищ и колледжей / Г. М. Коджаспирова. - М.: Владос, 2003. - 416 с.

46. Кобзева Н.А., Никонова Е. Д. К вопросу использования веб-квеста // Молодой ученый. 2015. №9. С. 1083-1085.

47. Коваленко О.Г., Шишкина Н.А. Педагогическая деятельность преподавателя в обучении дисциплинам студентов вуза // Молодой ученый. 2015. №21. С. 790-792.

48. Колеченко. А.К. Энциклопедия педагогических технологий. - СПб.: Каро.,2004. - 367с.

49. Комиссаров Б.Д. Методические проблемы школьного биологического образование. М.:просвещение,1991.-160с.

50. Компьютер в школе: Сб. статей / Н.Я.Виленкин и др. - М.: Знание, 1988. - 96 с.

51. Коротков, А. М. Компьютерное образование с позиций системно-деятельностного подхода / А. М. Коротков // Педагогика. 2004. - N 2.. - С. 3 - 10.

52. Крейг Г. Психология развития. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 292с.

53. Кузьмина, В.Г. Активизация познавательной деятельности учащихся / В.Г Кузьмина. М.: Просвещение, 1997. - 46 с.

54. Купарадце,Н. Познавательный интерес как эффект развивающего обучения / Н. Купарадце // Педагогика. - 2004. - N 8. - С. 104-106.

55. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии.- М, 1998. -288с.

56. Маркова Н.А. Развитие самостоятельности в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Молодой ученый. 2015. №5. С. 493-496.

57. Матвиенко Ю.А. Использование самоконтроля учебной деятельности студентов экономических специальностей в процессе психолого-педагогической подготовки с целью повышения качества усвоения знаний // Молодой ученый. 2013. №5. С. 744-748.

58. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: педагогическая наука - реформе школы. М.: Просвещение, 2003.

59. Мироненко О.В. Использование современных информационных технологий в образовательном процессе // Молодой ученый. 2015. №13. С. 664-668.

60. Моисеева М. Образовательная среда. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://courses.urc.ac.ru/eng/u7-9.html.

61. Морзе Н.В. Основы информационно-коммуникационных технологий. М.: Издательская группа BHV, 2006. 298 с.

62. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова. М.: Знание, 1979. С. 5-46.

63. Морозова Н.Ю. Формирование результативной самостоятельной работы студентов в образовательном процессе ресурсного центра // Педагогика: традиции и инновации: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). Челябинск: Два комсомольца, 2013. С. 146-149.

64. Муртазин. Г.М. Активные формы и методы обучения биологии: Кн. для учителя: Из опыта работы / Г.М. Муртазин. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.

65. Мягкова А.Н., Орлов В.А, Дифференциация обучения биологии в школе,1990. - №1.

66. Никишов А.И. Методика обучения биологии в школе. – А.И. Никишов. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014.

67. Панфилова Т.Б. Самостоятельная внеаудиторная работа, как механизм формирования общих компетенций // Молодой ученый. 2016. №17.1. С. 37-46.

68. Пархоменко Е.И. Применение современных информационных технологий в обучении студентов техническим дисциплинам // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). Пермь: Меркурий, 2012. С. 151-153.

69. Педагогическая психология // Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 71–81

70. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов: уч. пособие. М.: Педагогическое общество России, 2004. 112 с.

71. Пилюгина Е.И., Бережнова О.В. Социально-психологические особенности профессиональной мотивации студентов вуза // Современная психология: материалы Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). Пермь: Меркурий, 2012. С. 87-89.

72. Подласый, И. П. Педагогика [Текст]: учебник / И. П. Подласый. - М.: Высшее образование, 2007. - 540 с.

73. Познавательные процессы и способности в обучении? Учеб. пособие для ст. пед. ин-тов. Под ред. В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1990. - 142 с.

74. Полат Е.С. Педагогические технологии 21 века //Современные проблемы образования. - Тула, 1997.

75. Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. М.: Просвещение, 1965.

76. Пономарева И.Н. Методика обучения биологии. И.Н.Пономарева, О.Г. Роговая, В.П.Соломин. М.:Академия, 2012.

77. Пономарева, И.Н. Общая методика обучения биологии. [Текст]: учеб. пособие для студ. Пед вузов / И.Н. Пономарева, В.П. Соломина, Г.Д. Сидельникова; под. ред. И. Н. Помомарева. - М.: «Академия», 2003. - 272 с.

78. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста / Перевод В. Квиткевича, Ю.Мирончик. – СПб.: Питер, 2012.

79. Репьёва Н.Г. Проблема адаптации студентов первого курса к обучению в вузе // Основные проблемы и направления воспитательной работы в современном вузе: Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции. Барнаул: АлтГТУ, 2010. С. 275-277.

80. Романова Т.В. Развитие самостоятельности и формирование ценностной позиции учащихся средствами академического предмета «Иностранный язык» // Филологические науки в России и за рубежом: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). СПб.: Реноме, 2012. С. 170-172.

81. Русинова Л.П. Познавательная деятельность студентов через активизацию самостоятельной учебной работы // Молодой ученый. 2009. №11. С. 306-312.

82. Савенков А.И. Путь к одаренности: исследовательское поведение дошкольников. СПб.: Питер, 2004.

83. Сагитова Л.А., Сагитов Р.Н. Адаптация студентов-первокурсников в колледже // Образование и воспитание. 2017. №5. С. 135-139.

84. Слесаренко И.А. Управление самостоятельной работой студентов с использованием облачных сервисов // Инновационные педагогические технологии: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2016 г.). Казань: Бук, 2016. С. 124-127.

85. Сорокина Е.И., Маковкина Л.Н. Организационные формы обучения в вузе // Инновационные педагогические технологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.) Казань: Бук, 2015. С. 171-174.

86. Сосницкая Н.Л. Совершенствование учебного эксперимента с волновой оптики средствами новых инфор-мационных технологий: Автореф. дис. на получение наук. степени канд. пед. наук: спец. Бердянск, 1998. 20 с.

87. Судак И.Г., Костенко С.Л. Методика использования электронного учебника на уроках естественно-математического цикла как средство реализации новых ФГОС // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). СПб.: Свое издательство, 2015. С. 228-230.

88. Суярова З.К. Место мультимедийных технологий в учебном процессе // Молодой ученый. 2015. №3. С. 80-83.

89. Тангиров Х Э. Электронные средства обучения как компонент информатизации образования // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). Казань: Бук, 2014. С. 335-337.

90. Тимошенко И.В. Основные этапы развития знаний о микроорганизмах в школьном курсе общей биологии / И.В. Тимошенко - Естествознание: исследования и обучение: материалы международ. конференции «Чтения Ушинского» ЕГФ ЯГПУ. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2006 г.

91. Тимошенко И.В. Система знаний о микроорганизмах в школьном курсе биологии как основа формирования предметной компетентности/ диссертация. - М. - 2008 г.

92. Томина Н.А., Султанова Т.А. Технология организации самостоятельной работы студентов колледжа // Молодой ученый. 2018. №2. С. 148-150.

93. Топольский В.О. Проблемы организации самостоятельной работы студентов университета в процессе кредитно-модульной системы обучения // Молодой ученый. 2014. №3. С. 1039-1043.

94. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286 (ред. от 18.07.2023). – М.: Просвещение, 2021. – 46 с.

95. Фролова Н.В. Роль научно-исследовательской деятельности студентов колледжа в системе профессиональной подготовки // Молодой ученый. 2013. №8. С. 445-447.

96. Хараш А.У. Смысловая структура публичного выступления (об объекте смыслового восприятия) // Вопросы психологии. 1978. № 4. С. 84-95.

97. Царева М.И. Информационная культура и информационная компетентность с позиций философии и социологии // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2017 г.). СПб.: Свое издательство, 2017. С. 91-94.

98. Чупрова Л.В. Проблема совершенствования образовательного процесса в вузе // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. II. Челябинск: Два комсомольца, 2011. С. 100-102.

99. Чурина К.В., Зимина Е.К. Тестирование как форма контроля результатов обучения // Молодой ученый. 2015. №9. С. 1214-1217.

100. Шапран Ю.П., Шапран О.И. Образовательная среда вуза: типология, функции, структура // Молодой ученый. 2015. №7. С. 881-885.