Формирование стиля в одежде у детей пенсионного возраста в курсовой работе

Готовая курсовая работа на 28 страницах, без ИИ с реальной литературой! Оформление по ГОСТ, 3 главы, сноски в квадратных скобках, 22 источника литературы, 3 рисунка.Курсовая работа посвящена исследованию формирования функциональной грамотности у младших школьников. В теоретической части раскрыто понятие функциональной грамотности, её виды (коммуникативная, информационная, деятельностная) и составляющие по программе PISA (читательская, математическая, естественнонаучная, финансовая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление), а также дана общая характеристика содержания учебного процесса, его целей и ценностей. Практическая глава анализирует методы формирования функциональной грамотности у детей младшего школьного возраста, включая игровые формы, индивидуальный подход, теории Л.С. Выготского, К. Чомского, М. Хэллидэй, а также активные методы обучения (проблемный, проектный, исследовательский) и практические рекомендации для учителей начальных классов.

СодержаниеВведение 31. Понятие о функциональной грамотности 62. Общая характеристика содержания учебного процесса 123. Методы формирования функциональной грамотности у детей младшего школьного возраста 18Заключение 24Список литературы 26

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО 3.0). — [Электронный ресурс]. – URL: https://sh-sazonovskaya-r19.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/30/50/FGOS_NOO_ot_18.07.2022.pdf 2. Авдеенко Н.А., Демидова М.Ю., Ковалева Г.С., Логинова О.Б., Михайлова А.М., Яковлева С.Г. Основные подходы к оценке креативного мышления в рамках проекта «Мониторинг формирования функциональной грамотности» // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1, № 4 (61). С. 124–145. 3. Алексашина И.Ю. Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся: Учебно-методическое пособие /И. Ю. Алексашина, О. А. Абдулаева, Ю. П. Киселев; науч. ред. И. Ю. Алексашина — СПб.: КАРО, 2019. — 160 с. 4. Бегашева И.С. Формирование функциональной грамотности школьников в контексте преподавания учебных предметов: учебно-методическое пособие / И. С. Бегашева, Н. И. Васильева, Е. Г. Коликова и др. – Челябинск: ЧИППКРО, 2021. 5. Белоусова, Г. В. Повышение качества функциональной грамотности младших школьников в процессе внеурочной деятельности / Г.В. Белоусова // Начальное образование. —2021. — № 1. — С. 37-42. 6. Бермус А. Г. Практическая педагогика: учебное пособие для вузов / А. Г. Бермус. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 127 с. 7. Блинов В.И. Профессиональная педагогика в 2 ч. Часть 1: учебное пособие для вузов / В. И. Блинов [и др.]; под общей редакцией В. И. Блинова. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 374 с. 8. Варавина О. С. Формирование функциональной грамотности детей младшего школьного возраста / О.С. Варавина // Педагогический поиск. —2020. — № 3. — С. 13-16. 9. Виноградова Н. Ф. Функциональная грамотность младшего школьника: к постановке проблемы / Н. Ф. Виноградова // Начальное образование. – 2018. – Т. 6, № 1. – С. 3-10. 10. Виноградова Н.Ф., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. и др. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н.Ф. Виноградовой – М.: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018. – 288 с. 11. Ионина, Н.Г. Формирование функциональной грамотности школьников через системы учебных заданий / Н.Г. Ионина, Д.Ю. Трушников, Ю.А. Бояркина // Биология в школе. — 2021. — № 5. — С. 47-55. 12. Коваль Т. В., Дюкова С. Е. Глобальные компетенции — новый компонент функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика, 2019 — Т. 1, № 4 — С. 112–123. 13. Леонтьев А. А. Педагогика здравого смысла. – М.: Смысл, 2018 – 590 с. 14. Махова И. Ю. Проблема формирования и диагностики функциональной грамотности российских школьников: мотивационный фокус // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. – 2021. – Т. 13, № 2. – С. 157–169. 15. Назарова, Т. С. Дидактика функциональной грамотности в контексте теории самоорганизации: состояние и перспективы / Т.С. Назарова // Педагогика. — 2019. — № 1. — С. 3-12. 16. Нурмуратова К. А. Функциональная грамотность как основа развития гармоничной личности в современных условиях // Педагогическая наука и практика, 2019 — №1 (23). 17. Ожогина, Н. И. Как помочь учителю организовать процесс формирования функциональной грамотности / Н.И. Ожогина // Начальное образование. — 2019. — № 3. — С. 51-52. 18. Рослова, Л. Мониторинг формирования функциональной грамотности / Л. Рослова // Математика. — 2019. — № 9. — С. 4-8. 19. Рутковская Е. Л. Развитие функциональной грамотности: опыт анализа и разработка заданий / Е.Л. Рутковская // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика. – М., 2020. – № 7. – С. 420429. 20. Стефанова, Л. М. Приемы формирования функциональной грамотности учащихся / Л.М. Стефанова // Педагогическая мастерская. Все для учителя! – 2019. — № 5/6. — С. 71-74. 21. Ушинский, К. Д. Педагогика. Избранные работы / К. Д. Ушинский. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 258 с. 22. Федорова, Н. В. Социокультурная функциональная грамотность как планируемый результат обучения младшего школьника / Н. В. Федорова // Начальное образование. — 2021. — № 5. — С. 8-15.