Курсовая работа на тему формирования числовых представлений в дошкольной педагогике

• Цель работы: определить и теоретически обосновать педагогические условия развития представлений о числах первого десятка у детей старшего дошкольного возраста средствами малых фольклорных жанров и разработать методические рекомендации для педагогов ДОУ.
• Работа посвящена изучению формирования представлений о числах первого десятка у старших дошкольников средствами малых фольклорных жанров. Рассмотрены теоретические основы: особенности развития представлений о числах у старших дошкольников (вычислительные навыки, понятие числа, счётная деятельность, возрастные особенности детей 6–7 лет), возможности использования малых фольклорных жанров в обучении (определения, виды — загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, считалки; классификация загадок и считалок математического содержания), педагогические условия (учёт содержания произведений, организация образовательной деятельности, использование в режимных моментах).
• Проведена экспериментальная работа: диагностика исходного уровня развития представлений о числах (20 детей, МБДОУ, старшая группа; 7 диагностических заданий: «Процесс счета», «Сохранение количества», «Знание цифр», «Последовательность чисел», «Реши задачу», «Представление о множестве», «Числовой ряд»; результаты: высокий уровень — 15%, средний — 30%, низкий — 55%), разработка методических рекомендаций для педагогов (критерии отбора фольклорных произведений, содержание работы, использование в режимных моментах). В приложении представлен практический материал: загадки, считалки, пословицы, поговорки, скороговорки с числами от 1 до 10.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧИСЛАХ ПЕРВОГО ДЕСЯТКА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МАЛЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ ЖАНРОВ 5

1.1. Особенности развития представлений о числах первого десятка у старших дошкольников 5

1.2. Возможности использования малых фольклорных жанров в обучении детей старшего дошкольного возраста 11

1.3. Педагогические условия развития представлений о числах первого десятка у детей старшего дошкольного возраста средствами малых фольклорных жанров 17

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1 24

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЧИСЛАХ ПЕРВОГО ДЕСЯТКА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МАЛЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ ЖАНРОВ 26

2.1. Исследование исходного уровня развития представлений о числах первого десятка у детей старшего дошкольного возраста 26

2.2. Методические рекомендации для педагогов дошкольной образовательной организации по развитию представлений о числах первого десятка у детей старшего дошкольного возраста средствами малых фольклорных жанров 31

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 42

2. Белошистая А.В. Дидактическая и методическая классификация заданий математического содержания / А.В Белошистая // Современный детский сад. – 2012. − № 3. − С.31-38.

3. Белошистая А.В. Математическое развитие ребенка в системе дошкольного и начального школьного образования (математика) Автореф. дис. ... докт. пед. наук. / А.В Белошистая. – М., 2003. – 405 с.

4. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. Вопросы теории и практики / А.В Белошистая. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. – 2003. – 400 с.

5. Вербенец А.М. Математическое развитие старших дошкольников на основе интегративного подхода / А.М. Вербенец // Детский сад: теория и практика. – 2012. – № 1. – С.44-69.

6. Волина В.В. Учимся, играя / В.В. Волина. – М.: Новая школа, 1994. – 448 с.

7. Володин В. В. Отгадай-ка: Стихотворные загадки для детей 4-7лет / В.В. Володин. – М.: Гном и д, 2017. – 56 с.

8. Воронина Л.В. Инновационная модель математического образования в период дошкольного детства / Л.В. Воронина, С.А. Новоселов // Дошкольное образование. – 2009. - № 3. – С. 25 – 37.

9. Воронина Л.В. Знакомим дошкольников с математикой. Творческий центр / Л.В. Воронина, Н.Д. Суворова. – М.: Сфера 2011. – 128 с. 55

10. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л.С. Выготский, А.В. Запорожец. – Т. 5. – М.: Педагогика, 1983. – 369 с.

11. Галкина Л.Н. Особенности математического образования детей дошкольного возраста на современном этапе / Л.Н. Галкина // Начальная школа плюс до и после. – 2012. – С. 46.

12. Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.

13. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Современное написание. В 4-х томах. Том 4. Р-Я / В.И. Даль. – М.: – АСТ, 2006. – 1152 с.

14. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь / М.И. Еникеев. – М.: Проспект, 2010. – 560 с.

15. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников. Книга для воспитателей детского сада / Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова, В.П. Новикова. – М.: Просвещение, 2007. – 175 с.

16. Ерофеева Т.И. Немного о математике и не только о ней / Т.И. Ерофеева // Дошкольное воспитание. – 2001. – №10. – С. 7-14. 19. Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ / под ред. О.В. Дыбиной. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 80 с.

17. Карелина И.О. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: курс лекций: учебно-методическое пособие / И.О. Карелина. – Рыбинск, 2012. – 68 с.

18. Карпухин И.Е. Русское устное народное творчество: Учебно-методическое пособие / И.Е. Карпухин. – М.: Высшая школа, 2005. – 280 с.

19. Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки / Ю.Г. Круглов. – М.: «Просвещение», 1990. - 335 с. 25. Кукушин В.С. Общие основы педагогики / В.С. Кукушин. – Р-н/Д.: Март, 2002. – 224 с.

20. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А.М. Леушина. – М.: Просвещение, 1974. – С. 67.

21. Михайлова З.А. Теория и технологии математического развития детей дошкольного возраста / З.А. Михайлова, Е.А. Носова, А.А. Столяр, А.М. Вербенец и др. - СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. – 384 с.

22. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – 4-е изд. / Р.С. Немов. – М.: Владос, 2001. – 608 с.

23. Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Н.В. Нищева. – СПб: Детство-Пресс, 2010. – 128 с.

24. Новикова В.П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст / В.П. Новикова. – М.: Мозаика-Синтез. 2009. – 104 с. 35. Новоселов С.А. Инновационная модель математического образования в период дошкольного детства / С.А. Новоселов, Л.В. Воронина // Педагогическое образование в России. − 2009. − № 3. − С. 25-37.

25. Педагогическая энциклопедия. Т.З. Н-СН.- М.: Советская энциклопедия, 1996. − 879 с.

26. Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И. Пидкасистый. − М: Педагогическое общество России, 1998. − 640 с.

27. Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста / Т.Д. Рихтерман. – М. 2009. − С. 135.

28. Репина Г.А. Математическое развитие дошкольников: современные направления / Г.А. Репина. − М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.

29. Стожарова М. Ю. Формы организации математической деятельности детей старшего дошкольного возраста / М.Ю. Стожарова, С.Г. Михалева // Детский сад: теория и практика. − 2012. − № 1. − С. 70-75.

30. Столяр А. А. Формирование элементарных математических предс тавлений удошкольников / А.А. Столяр. − М.: Просвещение, 1988. – 303 с

31. Философский энциклопедический словарь. − М.: Советская энциклопедия. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. 1983. – 840 с.

32. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Электронный ресурс. Режим доступа: http://metodpresscentr.ru/blog/doy/1034/html

33. Шаталова Е.В. Использование математических загадок в детском саду / Е.В. Шаталова. − Белгород, 1997. − 60 с.

34. Шаталова Е.В. Раз-два, раз-два, раз-два-три! Всю считалку повтори / Е.В. Шаталова // Дошкольное воспитание. – 2005. − №8. − С. 68-74.

35. Шаталова Е.В., Тарасова А.П. Использование малых форм фольклора в обучении математике / Е.В. Шаталова, А.П. Тарасова // Начальная школа. − 1998. − № 1. − С. 48-51.

36. Щербакова Е. И. Теория и методика математического развития дошкольников: Учеб. пособие / Е. И. Щербакова. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. − 392 с.

37. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2004. – 362 с.