Эстетический вкус в младшем школьном возрасте через беседы на уроках изобразительного искусства

Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития эстетического восприятия у современных школьников через инновационные педагогические методы. Работа посвящена изучению эффективности бесед как инструмента формирования эстетического вкуса младших школьников на уроках изобразительного искусства.

Цель работы — исследование особенностей и эффективности применения бесед для развития эстетического вкуса учащихся начальной школы. В работе подробно рассматриваются теоретические основы формирования эстетического вкуса, анализируются психолого-педагогические особенности восприятия искусства младшими школьниками.

Структура исследования включает теоретический анализ понятия эстетического вкуса, изучение методов его формирования через беседы на уроках искусства. Особое внимание уделяется практическим аспектам: разработке методики проведения бесед, анализу их влияния на развитие эстетических предпочтений детей.

Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных методических рекомендаций по организации бесед на уроках изобразительного искусства. Представлены примеры эффективных педагогических приемов, направленных на развитие художественного восприятия и творческих способностей младших школьников.

Введение 3

Раздел 1. Теоретические основы формирования эстетического вкуса младших школьников на уроках изобразительного искусства 6

1.1. Сущность и содержание эстетического вкуса личности 6

1.2. Особенности формирования эстетического вкуса младших школьников 10

1.3. Особенности использования бесед в процессе уроков по изобразительному искусству с целью формирования эстетического вкуса в младшем школьном возрасте 18

Раздел 2. Методическая работа по формированию эстетического вкуса младших школьников на уроках изобразительного искусства 23

2.1 Методические рекомендации по формированию эстетического вкуса младших школьников 23

2.2 Содержание работы по формированию эстетического вкуса младших школьников на уроках изобразительного искусства с использованием бесед 27

Заключение 31

Список литературы 33

2. Стрелько В. В. Формирование эстетических вкусов старшеклассников в работе общеобразовательной школы. Харьков: Коллегиум, 2011. С. 69–70.

3. Карташова Ж. Ю. Формирование музыкального вкуса будущего учителя музыкального искусства в процессе инструментально-исполнительской подготовки. Педагогическое образование: теория и практика: Сборник научных трудов. Каменец-Подольский, 2018. Вып. 24 (1-2018) Ч. 2. С. 69–75.

4. Падалка Г. М. Эстетическая культура будущих учителей и условия ее формирования. Высшее и среднее педагогическое образование. 1991. No 15. С. 56-59.

5. Щелокова О. П. Основы профессиональной художественно-эстетической подготовки будущего учителя. Киев: УГПУ, 1996. 172 с.

6. Лисинская Т. Ю. Формирование эстетического вкуса младших подростков в процессе изучения иностранного (английского) языка: авторефю... дис. ... канд. пед. науч. Киев, 1997. 23 с

7. Орлов В. Д. Искусство и педагогические технологии. Искусство и образование. 2001. No 1. С. 8-12.

8. Маленицкая О. А. Формирование эстетического вкуса старшеклассников средствами народных обычаев и обрядов : дис. ... канд. пед. науч. Киев, 1995. 180 с.

9. Lussier R. Human relations in organizations: a skill-building apprоaсh / Robert Lussier. [3-rd ed]. Bosch: Mс Graw-Hill, 1996. 560 p.

10. Сlassiss оf Организационный Behavior, the USA / Natemeyer Walter E. Publishing Соmpany, Ins., 1978. 362 p.

11. Роттер Джулиан B. Applisionation о social learning theоry о personality / Julian B. Роттер Аустин: Holt, Rinehart and Winston. 1972. 624 p.

12. Радкина В. Ф. Интеграция искусств в формировании художественно-эстетического вкуса студентов: учебное пособие. Измаил.: ИГНИ, 2001. 124 с.

13. Попович Н. М. Педагогические условия развития художественного вкуса у студентов класса аккордеона средствами эстрадного искусства: дис. ...канд. пед. науч. Киев, 2005. 254 с.

14. Эстетика: учеб. пособие для педагогов / под ред.. Т. И. Андрущенко Киев: МП Леся, 2014. 613 с.

15. Skinner B. F. Beyоnd Freedom and Dignity / Skinner B. F. N. Y.: Alfred A. Knoff, 2001. 320 p

16. Анисимова Я. М., Гончар И. В. Нетрадиционные техники рисования «Пятночка и его друзья»: метод. пособие. Винница: ММК, 2018. 72 с.

17. Антонович Е. А., Процев В. И., Свид С. П. Художественные техники в школе. М.: Энергоатомиздат, 1999. 86 с.

18. Эстетика: учебник / под общ. ред. Л. Т. Левчук. К.: Центр учебной литературы, 2010. 520 с.

19. Коновец С.В. Изобразительное искусство в начальной школе: метод. пособие. К., 2000. 80 с.

20. Масол Л. М. Методика обучения искусству в начальной школе: пособие. Харьков: Утро, 2006. 256 с.