Развитие исследовательских способностей третьеклассников с помощью мобильной лаборатории

• Цель работы: изучение возможности использования мобильной лаборатории в качестве средства развития исследовательских способностей у учащихся младшей школы на примере третьеклассников.
• Рассмотрены теоретические основы (развитие исследовательских способностей в младшем школьном возрасте, наблюдение как компонент исследовательских способностей и метод естественнонаучного образования, особенности мобильной лаборатории: подвижность, гибкость, интерактивность, адаптивность).
• Проведена экспериментальная работа на базе СОШ №1 с 50 обучающимися 3 классов: констатирующий этап (диагностика по методикам «Сравнение понятий» Л.С. Выготского, «Исследование словесно-логического мышления» Э.Ф. Замбацявичене, «Последовательность событий» Н.А. Бернштейна — выявлен низкий уровень анализа, синтеза, классификации, выдвижения гипотез), формирующий этап (программа «Мобильная лаборатория» на 34 часа с разделами: свет, звук, температура, влажность, электричество, магнит, сила, кислотность, пульс) и контрольный этап (повторная диагностика показала значительный рост: анализ с 8% до 54%, синтез с 12% до 52%, сравнение с 14% до 70%, обобщение с 14% до 54%, выдвижение гипотезы с 4% до 44%, установление причинно-следственных связей с 20% до 60%).

Глава 1 Мобильная лаборатория как средство развития исследовательских способностей 5

1.1 Развитие исследовательских способностей в младшем школьном возрасте 5

1.2 Наблюдение: компонент исследовательских способностей и метод естественнонаучного образования детей младшего школьного возраста 8

1.3 Особенности мобильной лаборатории для развития исследовательских способностей к проведению наблюдения 10

Глава 2. Экспериментальная работа по применению мобильной лаборатории как средства развития исследовательских способностей третьеклассников к проведению наблюдений 17

2.1. Выявление уровня развития у третьеклассников исследовательских способностей 17

2.2. Педагогические условия применения мобильной лаборатории как средства развития исследовательских способностей третьеклассников к проведению наблюдений 27

2.3. Динамика уровня развития у третьеклассников исследовательских способностей к проведению наблюдения 34

Вывод по главе 2 40

Заключение 41

Список использованных источников 43

Приложение 1 45

2. Леонтьев, Д. А. Мобильные лаборатории в образовании: история, методика, практика / Д. А. Леонтьев, И. В. Савельева, О. А. Щербакова. – М.: Московский городской педагогический университет, 2019. – 156 с.

3. Мясоедова, О. А. Мобильная лаборатория как инновационный инструмент развития исследовательских способностей у младших школьников / О. А. Мясоедова, О. В. Петрова, Е. В. Ларина // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Педагогика и психология образования. – 2019. – Т. 27. – № 4. – С. 587-598.

4. Никулина, Т. Н. Использование мобильной лаборатории для проведения наблюдений на уроках биологии / Т. Н. Никулина // Инновации в образовании. – 2018. – № 4. – С. 68-72.

5. Петрова, О. В. Мобильные лаборатории в обучении исследовательской деятельности младших школьников / О. В. Петрова, Е. В. Ларина // Инновации в образовании. – 2017. – № 3. – С. 34-40.

6. Солодова, Н. П. Методические аспекты использования мобильной лаборатории на уроках физики / Н. П. Солодова // Физика и образование: научно-методический журнал. – 2018. – Т. 24. – № 4. – С. 114-119.

7. Тихонова, Е. М. Развитие исследов ательской деятельности младших школьников в условиях создания инновационных образовательных средств // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2016. № 3. С. 8-18.

8. Хорошунина, О. В. Мобильная лаборатория как средство развития исследовательской деятельности учащихся // Инновационные технологии в науке и образовании. 2019. № 4 (33). С. 43-47.

9. Новиков, А. М. Исследовательская деятельность в младших классах: опыт формирования // Молодой ученый. 2019. № 23. С. 7-10.

10. Шарыгина, Н. В. Развитие исследовательской деятельности учащихся младших классов с использованием мобильных лабораторий // Инновации в образовании. 2020. № 1 (25). С. 122-128.

11. Третьякова, И. В. Развитие исследовательских способностей младших школьников в условиях использования мобильной лаборатории // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Естественные и технические науки. 2021. № 3. С. 127-131.

12. Королева, О. А. Развитие исследовательской деятельности младших школьников в процессе работы с мобильной лабораторией // Молодой ученый. 2021. № 10 (332). С. 16-19.

13. Горохова, А. В. Использование мобильной лаборатории в процессе обучения математике в младшей школе // Инновации в образовании. 2021. № 3 (27). С. 61-65.

14. Шакирзянова, Р. Р. Использование мобильных лабораторий в обучении естественнонаучным дисциплинам в младшей школе // Инновации в образовании. 2022. № 1 (29). С. 102-106.