Курсовая работа на тему воспитания словесной вежливости в обучении русскому языку

В ходе исследования было изучено формирование словесной вежливости у младших школьников и эффективность методов, направленных на развитие речевого этикета. Целью работы было определить уровень сформированности словесной вежливости у учеников, выявить способы повышения этого уровня и оценить влияние специфических методик на изменения в речевом поведении школьников.

Формирующий этап исследования показал, что использование разнообразных методов активного обучения помогает детям не только запомнить этикетные формулы, но и научиться применять их в реальной жизни. Контрольный этап подтвердил высокую эффективность программы, особенно в отношении интонационной выразительности и осознанного выбора речевых формул. Экспериментальная группа продемонстрировала значительно лучшие результаты по сравнению с контрольной группой, что подтверждает необходимость применения специально разработанных методов в обучении вежливости.

Работа доказала важность систематического подхода в обучении школьников словесной вежливости и показала, что создание комфортной и поддерживающей образовательной среды способствует развитию у детей навыков вежливого общения. Данная работа может служить основой для дальнейших исследований в области развития коммуникативных навыков и форм речевой культуры у детей младшего школьного возраста.

Введение 3

Глава 1. Речевой этикет как часть лингвистической языковой традиции 6

1.1. Понятие о речевом этикете 6

1.2.Особенности русской речевой культуры 9

1.2.1.Традиции: формулы 9

1.2.2. Традиции обращения 11

Выводы по первой главе 13

Глава 2. Эмпирическое исследование формирования словесной вежливости у школьников 15

2.1. Констатирующий этап исследования 15

2.2. Формирующий этап исследования 17

2.3. Контрольный этап исследования 22

Выводы по второй главе 24

Заключение 26

Список использованной литературы 28

Приложение 31

Методики, использованные на констатирующем этапе исследования 31

1. Акишина А.А., Барановская С.А. Русская фонетика на фоне общей / А.А. Акишина, С.А. Барановская. – 6-е изд., М.: Либроком, 2018. – 104 с.

2. Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. Практикум вежливого речевого общения: Учебное пособие для студентовиностранцев. Изд. 3-е, испр. – М., Либроком, 2009. – 199 с.

3. Афанасенко О.Б. Традиции обучения косвенным тактикам речевого воздействия на уроках по формированию вежливой речи / О.Б. Афанасенко // Народное образование. – 2016. – № 4. – С. 11 -15.

4. Балакай А.Г. Словарь русского речевого этикета / А.Г. Бакалай – М.: «АСТ-ПРЕСС», 2001. – 354 с.

5. Баранов С.П. и др. Педагогика. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. 368 с.

6. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: «Академия», 2020. 192 с.

7. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 544 с.

8. Гольдин В.Е. Речь и этикет: книга для внеклассного чтения учащихся 5-8 классов / В.Е. Гольдин. – М: Просвещение, 2011. – 109 с.

9. Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников // Хрестоматия по возрастной психологии. М.: ИПП, 1996. 304 с.

10. Загоровская О.В. Проблемы содержания программ и учебников по русскому языку в контексте разработки нового содержания общего образования / О.В. Загоровская // Материалы круглого стола на тему «Русский язык в общеобразовательной школе: программы и учебники» – М.: ЦРРЯ, 2002. – 49 с.

11. Зырянова Е.А. Методика формирования умений речевого этикета младших школьников / Е.А. Зырянова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2011. – № 3. – С. 12 –15.

12. Ивашкина О.В. Новое в русском речевом этикете / О.В. Ивашкина // Русская словесность. – 2013. – № 5. – С. 30 – 32.

13. Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы: игры со словами, разработки уроков / авт.-сост. В.Н.Пташкина и др. – Волгоград, 2009. – 114 с. 57

14. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи. / Н.А. Ипполитова. – М.: «Проспект», 2011. – 440 с.

15. Киселева А.С. Обучение словесной вежливости на уроках русского языка / А.С. Киселева // Русский язык в школе. – 2009. – № 3. – С. 27 – 31.

16. Клюев Е.В. Речевая коммуникация / Е.В. Клюев – М.: РИПОЛ классик, 2002. – 317 с.

17. Козлова Д.А., Майорова А.А. Методические средства формирования у младших школьников навыков речевого этикета / Д.А. Козлова, А.А. Майорова // Студенческий научный форум. – 2017. – № 1. – С. 12 – 14.

18. Колтунова М.В. Деловое общение. Нормы. Риторика. Этикет / М.В. Колтунова. – 2-е изд., доп. – М.: Логос, 2005. – 312 с.

19. Немов Р.С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии. М.: Владос, 2020. 688 с.

20. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: ОНИКС, Мир и образование, 2015.

21. Пинженина В.Н., Иргашева Т. Г. ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВОМУ ЭТИКЕТУ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА // Вестник науки и образования. 2022. №6-1 (126). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-nravstvennyh-kachestv-u-mladshih-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya-rechevomu-etiketu-na-urokah-russkogo-yazyka