Дипломная работа по языкознанию: Интерактивные технологии в обучении

В работе исследуются способы повышения эффективности обучения грамматике английского языка у старшеклассников с помощью интерактивных технологий. Анализируются психолого‑педагогические особенности формирования грамматических навыков, рассматриваются различные педагогические подходы и виды интерактивных средств (цифровые, нецифровые и смешанные).

Разработана система упражнений и предложен алгоритм внедрения интерактивных материалов в учебный процесс. Проведён эксперимент по применению разработанной методики и проанализированы его результаты.

Глава 1. Теоретические основы применения интерактивных технологий в формировании грамматических навыков 10

1.1 Сущность и специфика иноязычных грамматических навыков в старшей школе 10

1.2. Интерактивные технологии в современном языковом образовании 15

1.3. Механизмы влияния интерактивных технологий на формирование грамматических навыков 20

Глава 2. Методический потенциал интерактивных технологий для совершенствования грамматических навыков 43

2.1. Классификация интерактивных средств для отработки грамматики 43

2.2. Типология интерактивных заданий по грамматике 51

2.3. Алгоритм разработки и внедрения интерактивных материалов 56

Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности интерактивных технологий 62

3.1. Организация и методика экспериментального обучения 62

3.2. Экспериментальная программа формирования грамматических навыков с использованием интерактивных технологий 68

3.3. Анализ результатов эксперимента 72

Заключение 77

Список литературы 80

Приложение 1. Диагностические комплексы 85

Приложение 2. Экспериментальная программа обучения грамматике с использованием интерактивных технологий 87

Приложение 3. Протоколы наблюдений и диагностических срезов 89

Приложение 4. Скриншоты интерактивных упражнений и платформ 92

2. Байдулова А. Г. Система оценивания на уроках английского языка в современной школе в условиях ФГОС / А. Г. Байдулова, А. Р. Тналиева, Ж. Г. Кулькатова // Инновационное развитие: потенциал науки и современного образования : сборник статей IV Международной науч.-практ. конф., Пенза, 15 апреля 2019 г. – Пенза : Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г. Ю.), 2019. – С. 112–114.

3. Банарцева А. В. Коммуникативный подход в обучении иностранному языку / А. В. Банарцева // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2017. – № 1 (33). – С. 22–29.

4. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: проблемы и перспективы : учеб. пособие / И. Л. Бим. – М. : Просвещение, 1988. – 255 с.

5. Богомаз С. Л. Психологические особенности самоотношения у старших подростков / С. Л. Богомаз // Вестник Могилевского государственного университета имени А. А. Кулешова. – 2002. – № 4 (13). – С. 128–136.

6. Восковская А. С. Представление грамматического материала на различных уровнях языковой подготовки в рамках коммуникативного подхода / А. С. Восковская, Т. А. Карпова // English Language Teaching Upgrade: Practices and Innovations. – 2017. – С. 61–70.

7. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – М. : Лабиринт, 1999. – 352 с.

8. Гальперин П. Я. Введение в психологию : учеб. пособие / П. Я. Гальперин. – М. : КДУ, 2000. – 336 с.

9. Гулина Н. В. Современные методы и подходы к преподаванию английского языка / Н. В. Гулина // Мировая наука. – 2022. – № 11 (68). – С. 41–44.

10. Давыдова К. В. Формирование грамматического навыка в процессе обучения английскому языку / К. В. Давыдова, А. К. Балкарова // Национальные языки и культуры: мышление и понимание в условиях глобализации : сб. ст. Всерос. науч.-практ. конф., Армавир, 10 дек. 2020 г. – Армавир : Армавирский гос. пед. ун-т, 2021. – С. 50–55.

11. Еловская С. В. Психолого-педагогические условия обучения школьников иностранному языку посредством ИКТ / С. В. Еловская, Е. Ю. Алексеева // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2016. – № 2. – С. 12–14.

12. Загуменкина В. С. Грамматико-переводной подход в современной лингводидактике / В. С. Загуменкина // Языковой дискурс в социальной практике. – 2020. – С. 131–136.

13. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – М. : Просвещение, 1991. – 223 с.

14. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии / М. В. Кларин. – Рига : НПЦ «Эксперимент», 1995. – 176 с.

15. Крутских А. В. Коммуникативно-направленное обучение грамматике на продвинутом этапе в гуманитарно-лингвистической гимназии / А. В. Крутских // Иностранные языки в школе. – 1996. – № 6. – С. 12–20.

16. Кучина Т. И. Мотивационная сфера и академическая успешность старшеклассников / Т. И. Кучина, Т. С. Мороз // Современные тенденции развития системы образования. – 2019. – С. 227–230.

17. Леонтьев А. А. Память в усвоении иностранного языка / А. А. Леонтьев // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 8. – С. 120–127.

18. Лосева С. В. Формирование грамматических навыков (продуктивных и рецептивных) у студентов при обучении иностранному языку / С. В. Лосева // Научные труды Дальрыбвтуза. – 2010. – Т. 22. – С. 283–288.

19. Любимов В. В. Из лекций по психологии восприятия / В. В. Любимов // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2007. – № 1. – С. 104–119.

20. Машкина Ю. В. Методика формирования иноязычных грамматических навыков у студентов-бакалавров лингвистического вуза посредством мультимедийной программы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Ю. В. Машкина. – Нижний Новгород, 2012. – 188 с.

21. Мильруд Р. П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. – 2001. – № 6. – С. 15–20.

22. Миролюбов А. А. Причины трудностей в обучении иностранным языкам / А. А. Миролюбов // Иностранные языки в школе. – 1960. – № 5. – С. 13–18.

23. Нецветаева В. О. Естественный подход как способ обучения иностранному языку / В. О. Нецветаева // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, Чебоксары, 16 нояб. 2023 г. – Чебоксары : Изд. дом «Среда», 2023. – С. 236–239.

24. Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение : учеб. пособие / А. П. Панфилова. – М. : Академия, 2009. – 192 с.

25. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1991. – 223 с.

26. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам / Е. И. Пассов. – М. : Русский язык, 1977. – 214 с.

27. Пассов Е. И. Урок иностранного языка / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – 3-е изд. – М. : Lingua, 2022. – 384 с.

28. Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010. – 368 с.

29. Пушкарева И. А. Условия успешного изучения иностранного языка / И. А. Пушкарева // Теория и практика социогуманитарных наук. – 2019. – № 4 (8). – С. 80–87.

30. Рязанова Е. А. Формирование грамматических навыков речи в целях обучения иностранному языку в языковом вузе / Е. А. Рязанова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2012. – № 9. – С. 153–156.

31. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии : учеб. пособие / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.

32. Сетко Н. П. Психофизиологическая характеристика особенностей становления когнитивных функций у учащихся старших классов / Н. П. Сетко, О. М. Жданова, А. Г. Сетко // Гигиена и санитария. – 2021. – Т. 100, № 4. – С. 358–364.

33. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций : пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 239 с.

34. Халяпина Л. П. Формирование поликультурной языковой личности как цель обучения иностранным языкам в условиях глобализации общества / Л. П. Халяпина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2009. – № 10. – С. 230–236.

35. Цыбанёва В. А. Совершенствование грамматической компетенции на среднем этапе обучения английскому как второму иностранному языку (на примере УМК Options) / В. А. Цыбанёва // Просвещение. Иностранные языки. – 2019. – 12 нояб. – URL: https://iyazyki.prosv.ru/2019/11/gramm-kompetenciya-angliyskiy-umk-options/

36. Шакирова А. А. Зарубежные гуманистические подходы к обучению иностранному языку / А. А. Шакирова // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4. – С. 246.

37. Шамне Н. Л. Использование компьютерных технологий в процессе обучения иностранным языкам / Н. Л. Шамне // Artium Magister. – 2008. – № 11. – С. 49–53.

38. Шатилов С. Ф. Методика обучения иностранному языку в средней школе / С. Ф. Шатилов. – М. : Просвещение, 1986. – 223 с.

39. Шустова Е. Р. Учет психолого-педагогических особенностей старшеклассников при обучении иностранному языку в школе / Е. Р. Шустова // Молодой ученый. – 2023. – № 24 (471). – С. 217–219.

40. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика : учеб. пособие / А. Н. Щукин. – М. : Филоматис, 2004. – 416 с.

Иностранные источники

41. Chapelle C. A. Computer Applications in Second Language Acquisition: Foundations for Teaching, Testing and Research / C. A. Chapelle. – Cambridge : Cambridge University Press, 2001. – 243 p.

42. Dörnyei Z. Motivational Strategies in the Language Classroom / Z. Dörnyei. – Cambridge : Cambridge University Press, 2001. – 155 p.

43. Ellis R. The Study of Second Language Acquisition / R. Ellis. – 2nd ed. – Oxford : Oxford University Press, 2008. – 1143 p.

44. Harmer J. The Practice of English Language Teaching / J. Harmer. – 5th ed. – Harlow : Pearson Education, 2015. – 446 p.

45. Mayer R. E. Multimedia Learning / R. E. Mayer. – 2nd ed. – New York : Cambridge University Press, 2009. – 304 p.

46. Prensky M. Digital Game-Based Learning / M. Prensky. – New York : McGraw-Hill, 2001. – 442 p.

47. Richards J. C. Approaches and Methods in Language Teaching / J. C. Richards, T. S. Rodgers. – 3rd ed. – Cambridge : Cambridge University Press, 2014. – 410 p.

48. Thornbury S. How to Teach Grammar / S. Thornbury. – Harlow : Pearson Education (Longman), 1999. – 171 p