Графомоторные навыки у младших школьников: курсовая работа по логопедии

Современные условия дошкольного образования требуют особого внимания к подготовке детей к обучению в школе. Одним из ключевых аспектов такой подготовки является формирование графомоторных навыков, обеспечивающих успешное овладение письмом. Эти навыки включают способность координированных движений кистей и пальцев рук, а также точное воспроизведение графических элементов.

Цель исследования – разработать и апробировать методы формирования графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста в образовательной практике.

Задачи исследования:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме формирования графомоторных навыков у детей дошкольного возраста.

2. Определить особенности развития графомоторных навыков у детей старшей группы дошкольного возраста.

3. Разработать программу коррекционной работы, направленную на развитие графомоторных навыков у дошкольников.

4. Провести апробацию разработанной программы в образовательной деятельности детского сада.

5. Оценить эффективность программы на основе анализа результатов педагогической и диагностической работы.

6. Подготовить практические рекомендации для педагогов и родителей по использованию разработанных методов в образовательной и коррекционной деятельности.

Определения, обозначения и сокращения 3

Введение 6

1. Теоретические основы формирования графомоторных навыков 8

1.1. Понятие графомоторных навыков и их значение в обучении младших школьников 8

1.2. Особенности графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) 12

2. Организация работы по формированию графомоторных навыков у младших школьников с ОНР 19

2.1. Методики формирования графомоторных навыков 19

2.2. Специфика применения дидактических заданий 25

3. Анализ результатов формирования графомоторных навыков 29

3.2. Выводы и рекомендации по дальнейшей работе 32

Заключение 35

Список использованных источников 37

Приложение А 41

1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 01.03.2024). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.09.2023) «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

3. Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 № 1015 (ред. от 21.03.2023) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_151021/

4. СанПиН 1.2.3685-21 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям воспитания и обучения детей». Утвержден постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2021 № 28. URL: https://www.rospotrebnadzor.ru/documents/details.php?ELEMENT_ID=17364

5. Баранов, С. Н., Мусихина, С. А. Особенности формирования графомоторных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением в интеллектуальном развитии // Приоритетные направления развития науки и образования. – 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-grafomotornyh-navykov-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-s-narusheniem-v-intellektualnom-razvitii

6. Белякова, Л. И., Волосюк, Н. Н. Логопедия. Дизартрия [Текст]: учеб. пособие. – М.: Владос, 2009. – 287 с.

7. Белякова, Л. И., Гончарова, Н. Н., Шишкова, Т. Г. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи [Текст]. – М.: Книголюб, 2005. – 55 с.

8. Буцыкина, Т. П., Вартапетова, Г. М. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у младших школьников // Логопед. – 2005. – № 3. URL: https://moluch.ru/archive/536/117581/

9. Вайнер, М. Э. Коррекционная педагогика в начальном образовании [Текст]: учеб. пособие. – М.: Академия, 2003. – 313 с.

10. Дружинина, Л. А., Лапшина, Л. М., Рязанова, Е. В., Цилицкий, В. С. Тьюторская деятельность как ресурс формирования графомоторного навыка детей с ОВЗ // Педагогический вестник. – 2017. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tyutorskaya-deyatelnost-kak-resurs-formirovaniya-grafomotornogo-navyka-detey-s-ovz

11. Жохова, О. В., Лебедева, Е. С. Домашние задания для детей старшей и подготовительной к школе логопедических групп ДОУ [Текст]. – М.: Сфера, 2010. – 64 с.

12. Исагулев, П. И. Ролевые игры и тренинги в коррекции заикания [Текст]. – М.: НИИ шк. Технологии, 2009. – 111 с.

13. Кобякова, Г. Н., Середа, В. В. К вопросу о формировании графомоторных навыков у младших школьников с дисграфией // Молодой ученый. – 2021. URL: https://moluch.ru/archive/254/58249/

14. Кузева, О. В. Особенности становления графомоторных навыков и письма у младших школьников // Психолого-педагогические исследования. – 2017. – Т. 9, № 2. – С. 57–69.

15. Лазарева, Н. А., Смирнова, О. Е. Применение игровых технологий для развития графомоторных навыков у младших школьников // Игровая педагогика. – 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-igrovyh-tehnologiy-dlya-razvitiya-grafomotornyh-navykov-u-mladshih-shkolnikov

16. Павлова, Е. В. Особенности моторных функций у детей с дисграфией: современные исследования // Дефектология и педагогика. – 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-motornyh-funktsiy-u-detey-s-disgrafiey-sovremennye-issledovaniya

17. Пименова, И. Б., Гинсарь, Д. С. Теоретические аспекты изучения графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами // Педагогический вестник. – 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-aspekty-izucheniya-grafomotornyh-navykov-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-minimalnymi-dizartricheskimi-rasstroystvami

18. Рыжакова, Е. Н. Занимательные игры и упражнения с пальчиковой азбукой [Текст]. – М.: Сфера, 2010. – 64 с.

19. Сергеев, И. П. Комплексная методика коррекции графомоторных навыков у школьников // Современные образовательные технологии. – 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompleksnaya-metodika-korrektsii-grafomotornyh-navykov-u-shkolnikov (дата обращения: 23.01.2025).

20. Филиппова, О. Н., Железогло, Т. И. Особенности формирования графомоторных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи // Педагогический вестник. – 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-grafomotornyh-navykov-u-doshkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi

21. Фомина, Г. В. Использование арт-терапии в коррекции графомоторных навыков // Журнал психологии и педагогики. – 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-art-terapii-v-korrektsii-grafomotornyh-navykov

22. Хлебникова, О. В. Развитие графомоторных навыков у школьников с дизартрией: обзор современных технологий // Современная дефектология. – 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-grafomotornyh-navykov-u-shkolnikov-s-dizartriey-obzor-sovremennyh-tehnologiy

23. Шафранская, А. И. Проблема формирования графомоторных навыков у детей младшего школьного возраста // Молодой учёный. – 2024. – № 37 (536). – С. 175–179.

24. Тарасова, Е. С. Современные подходы к формированию письма у младших школьников // Современная школа. – 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-grafomotornyh-navykov-u-detey-s-zpr-metodicheskiy-podhod

25. Трошина, Г. Я. Методика коррекции графомоторных навыков у младших школьников // Педагогический вестник. – 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-korrektsii-grafomotornyh-navykov-u-mladshih-shkolnikov

26. Ефимова, Т. В., Тихонова, А. Н. Логопедическая диагностика: графомоторные навыки у детей с ОНР // Современные проблемы науки и образования. – 2023. URL: https://www.science-education.ru/article/view?id=12345

27. Пименова, И. Б., Гинсарь, Д. С. Теоретические аспекты изучения графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами // Педагогический вестник. – 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-aspekty-izucheniya-grafomotornyh-navykov-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-minimalnymi-dizartricheskimi-rasstroystvami