Исследовательские учебные действия в педагогике

Доклад на тему «Начальные познавательные исследовательские учебные действия» раскрывает важность формирования у младших школьников навыков самостоятельного познания в соответствии с ФГОС НОО. В работе проанализированы теоретические основы и три ключевых методических подхода к развитию исследовательских умений (системно‑деятельностный, проектно‑исследовательский и цифрово‑сетевой), а также их комбинации — в т. ч. интегративный и конвергентный подходы. Приведены практические рекомендации для педагогов: создание исследовательской атмосферы в классе, использование «Дневника юного исследователя», алгоритмов‑памяток и групповой работы. Описана система оценки прогресса учащихся по трём направлениям (умение видеть проблему, планировать поиск и анализировать данные) с выделением начального, среднего и высокого уровней.

1. Алексеев, Н. Г. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся / Н. Г. Алексеев, А. В. Леонтович, А. С. Обухов, Л. Ф. Фомина // Исследовательская работа школьников. - 2002. - № 1. - С. 24–33.

2. Алексеев, Н. Г. Критерии эффективности обучения учащихся исследовательской деятельности / Н. Г. Алексеев, А. В. Леонтович // Развитие исследовательской деятельности учащихся: методический сборник. - Москва, 2001. - С. 64-68.

3. Воронцов, А. Б. Система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова: современное прочтение и практика / А. Б. Воронцов, Б. Д. Эльконин; под ред. А. Б. Воронцова, Б. Д. Эльконина. – М.: Авторский клуб, 2023. - 304 с.

4. Королева, С. В. Цифровые инструменты в исследовательской деятельности младших школьников: возможности и риски / С. В. Королева // Психологическая наука и образование. - 2024. - Т. 29, № 1. - С. 76-87.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286) [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации. - Режим доступа: https://pravo.gov.ru