Готовый реферат на тему психолого-педагогической характеристики детей с ОВЗ

Глава 1. Понятие детей с ОВЗ и основы организации их обучения 3

1.1. Ключевые понятия: ОВЗ, инклюзивное образование, адаптированная программа 3

1.2. Категории обучающихся с ОВЗ, роль ПМПК и специальные условия обучения 4

1.3. Психолого-педагогическое сопровождение и междисциплинарная команда 5

Глава 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ 6

2.1. Общие закономерности развития и особые образовательные потребности 6

2.2. Особенности развития детей разных категорий ОВЗ 7

2.3. Выводы для инклюзивной готовности профессионала и саморазвития 9

Заключение 10

Список использованной литературы 12

1. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ: [принят Государственной Думой 21.12.2012; одобрен Советом Федерации 26.12.2012] // Собрание законодательства Российской Федерации. - 2012. - № 53 (ч. I). - Ст. 7598.

2. Российская Федерация. Министерство образования и науки Российской Федерации. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: приказ от 19.12.2014 № 1598 (зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 № 35847) // СПС «КонсультантПлюс».

3. Российская Федерация. Министерство образования и науки Российской Федерации. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): приказ от 19.12.2014 № 1599 (зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 № 35850) // СПС «КонсультантПлюс».

4. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. О направлении разъяснений по организации образования обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья в 2023/24 учебном году: письмо от 31.08.2023 № АБ-3569/07 // СПС «КонсультантПлюс».

Учебная и научная литература

5. Алёхина, С. В. Оценка инклюзивной образовательной среды в образовательной организации: учебное пособие / С. В. Алёхина, Ю. А. Быстрова. - Москва: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. - 112 с.

6. Алёхина, С. В. Философские и методологические основы инклюзивного образования: учебно-методическое пособие / С. В. Алёхина, А. Ю. Шеманов. - Москва: ФГБОУ ВО МГППУ, 2022. - 218 с.

7. Ахметова, Д. З. Инклюзивная педагогика: учебное пособие / Д. З. Ахметова, А. В. Тимирясова, Т. А. Челнокова. - Казань: Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2019. - 174 с.

8. Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учебное пособие для вузов / В. В. Лебединский. - 6-е изд., стер. - Москва: Академия, 2011. - 140 с.

9. Лубовский, В. И. Специальная психология: учебник для вузов / отв. ред. В. И. Лубовский. - 7-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2025. - 598 с.

10. Самсонова, Е. В. Профессиональная подготовка тьюторов для инклюзивного образования: учебное пособие / Е. В. Самсонова, И. В. Карпенкова; под ред. Е. В. Самсоновой. - Москва: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. - 186 с.

11. Семаго, Н. Я. Специальные образовательные условия инклюзивной школы: учебно-методическое пособие / Н. Я. Семаго. - Москва: Педагогический университет «Первое сентября», 2014. - 38 с.