Эмпатия у детей младшего школьного возраста: курсовая работа

• Цель работы: изучить влияние семьи на развитие эмпатии младших школьников.
• Работа посвящена формированию эмпатии у детей младшего школьного возраста в условиях семейного воспитания. Рассмотрены теоретические основы: понятие и сущность эмпатии в психолого-педагогической литературе (лексическое происхождение — от греческого «empatheia», введение термина Титченером в 1909 г., биологические корни, теория Карла Роджерса, три типа эмпатии по Полу Экману — когнитивная, эмоциональная, сострадательная; нейробиологические механизмы — зеркальные нейроны, передняя поясная кора), особенности воспитания эмпатии в семье (роль семьи в нравственном развитии, четыре стиля воспитания по Баумринд — авторитетный, авторитарный, попустительский, пренебрегающий; модели семейного общения — ориентация на беседу и на соответствие; справедливость, позитивное подкрепление, наказание), работа педагога по формированию эмпатии (социально-эмоциональное обучение СЭО, метаанализ Дурлака и др., 213 программ, 270 034 учащихся, улучшение компетенций и успеваемости на 11 процентильных пунктов). Проведена практическая работа: диагностика уровня эмпатии 10 учащихся (краткий отборочный тест КОТ, опросник влияния социальной среды), выявлены факторы влияния — семья 26%, школа 32%, друзья 16%, общество 16%; после двухнедельного онлайн-обучения показатели изменились (школа 35%, семья 27%, друзья 19%).
• Разработаны рекомендации по развитию эмпатии в семье (моделирование эмпатии, обсуждение эмоций, похвала за эмпатическое поведение, эмоциональные шарады, визуальные карточки, медитация любящей доброты, сотрудничество, театральные занятия, карты эмпатии, волонтёрство).

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы воспитания эмпатии у младших школьников в условиях семьи 5

1.1 Изучение понятия и сущности эмпатии в психолого-педагогической литературе 5

1.2 Особенности воспитания эмпатии в условиях семьи 10

1.3 Работа педагога по формированию эмпатии детей у младших школьников 17

Глава 2. Практическая работа по выявлению влияния семьи на формирование эмпатии у младших школьников 20

2.1 Результаты диагностики уровня эмпатии детей 20

2.2 Рекомендации по развитию эмпатии детей младшего школьного возраста в семье 27

Заключение 32

Список использованных источников 34

2. Виноградова Н. И. Эмпатия в структуре ценностного отношения к миру и жизни младших школьников // Актуальные проблемы начального общего образования: теория и практика. – 2019. – С. 17-22.

3. Воробьева К. В. К вопросу о формировании эмпатии у младших школьников // Символ науки. – 2020. – №. 11. – С. 170-173.

4. Вяткина И. Н. Специфика развития нравственного сознания у детей младшего школьного возраста // Новейшие достижения в науке и образовании. – 2020. – С. 24-26.

5. Гайдаренко С. М., Мартынова М. А., Ковалева А. В. Развитие эмпатии на разных возрастных этапах // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №. 66-3. – С. 351-354.

6. Глоба Н. В. К проблеме методов исследования эмпатии у детей младшего школьного возраста // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». – 2008. – №. 3. – С. 155-172.

7. Егорова М. А., Терехова А. М. Воспитательная деятельность как ресурс сохранения и укрепления психологического благополучия младших школьников // Вестник практической психологии образования. – 2023. – Т. 20. – №. 1. – С. 71-80.

8. Кадук В. Д. Профилактика буллинга у младших школьников в общеобразовательной организации // Актуальные проблемы социогуманитарного образования. – 2023. – С. 251-257.

9. Козлова Т. Л., Ислямова Э. Э. Развитие эмпатии у младших школьников // Образование и наука в современных реалиях. – 2020. – С. 55-58.

10. Конева И. А., Карпушкина Н. В. Особенности эмпатии младших школьников с умственной отсталостью // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №. 71-3. – С. 341-344.

11. Кудряшова В. М. Психологические особенности эмпатии младших школьников с умственной отсталостью // Профессиональные дебюты в теории и практике дефектологии: расширяя границы возможного. – 2020. – С. 73-78.

12. Микодина Е. А. Воспитательный потенциал просоциальной направленности в семье // Наука-образованию, производству, экономике. – 2021. – С. 314-316.

13. Никитина Л. А. Развитие эмпатии у младших школьников в процессе совместного музицирования // Музыкальное искусство и образование. – 2016. – №. 3 (15). – С. 32-44.

14. Негуляева К. Г. Зависимость предпочитаемых форм эмпатии у младших школьников с интеллектуальным недоразвитием от стиля семейного воспитания // Студент-Исследователь-Учитель. – 2021. – С. 828-836.

15. Паюл И. Развитие эмпатии в профессиональной подготовке учителя начальной школы // Relevanța și calitatea formării universitare: compentențe pentru prezent și viitor. – 2020. – С. 64-67.

16. Первушина О. Н., Гилёва Д. И. Возможности формирования эмпатических реакций у детей с РАС // Reflexio. – 2023. – Т. 15. – №. 1. – С. 3-26.

17. Ржанова С. А. Особенности межличностных взаимоотношений в коллективе детей младшего школьного возраста // Современные проблемы и технологии инновационного развития образования. – 2023. – С. 169-175.

18. Савельева Е. А., Мурзина Л. В., Валитова А. В. Перспективные направления педагогического взаимодействия семьи и школы в эстетическом воспитании младшего школьника // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – Т. 7. – №. 4. – С. 24.

19. Салдеева В. В. Подбор репертуара как метод развития эмпатии у младших школьников в процессе слушания музыки // Образование и наука в современных реалиях. – 2019. – С. 27-28.

20. Салдеева В. В. Учёт возрастных особенностей младших школьников в развитии эмпатии путём слушательской деятельности // Педагогика и психология: перспективы развития. – 2019. – С. 101-102.

21. Соловьева В. А. Участие семьи как необходимое условие развития эмоционального интеллекта младших школьников с умственной отсталостью // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки. – 2022. – С. 230-233.

22. Усова З. М., Флотская Н. Ю. Характеристика социальной компетенции «эмпатия» у младших школьников в условиях инклюзивного обучения // Казанский педагогический журнал. – 2020. – №. 3 (140). – С. 195-201.

23. Устинов А. С., Балалаева М. В. Взаимодействие педагогов и семьи в обучении детей и подростков здоровому образу жизни // Современные технологии здоровьесбережения и безопасности жизнедеятельности в педагогическом процессе. – 2022. – С. 440-443.

24. Фрикке Я. А., Ковалева В. В. Развитие эмпатии у детей младшего школьного возраста // Тенденции развития науки и образования. – 2021. – №. 74-8. – С. 53-55.

25. Шамухаметова Е. С. Особенности межличностного эмпатического взаимодействия младших школьников // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2015. – Т. 21. – №. 1. – С. 75-78.