Исследование влияния сюжетно-ролевой игры на диалогическую речь детей

• Цель работы: изучение влияния сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи детей дошкольного возраста.
• Работа посвящена влиянию сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрены теоретические основы: сущность понятия «диалогическая речь» в педагогической науке, особенности её развития у детей 5-6 лет (этапы речевого развития от крика до фразовой речи, словарный запас 2500-3000 слов, грамматический строй, словотворчество), методы развития диалогической речи (дидактические игры, театрализованная деятельность, игровой метод).
• Изучена сюжетно-ролевая игра: её структура (сюжет, содержание, роль, игровые действия, правила), виды (постановочные, общественные, патриотические, по мотивам сказок, бытовые), уровни развития по Эльконину, этапы формирования ролевого поведения. Выявлены педагогические условия эффективного развития диалогической речи в сюжетно-ролевых играх: соответствие игры воспитательным целям, доброжелательность, самоанализ, мотивирование. Описаны прямые и косвенные приёмы руководства игрой. В приложении представлены методические рекомендации и пример сюжетно-ролевой игры «Находчивый заяц».

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1.1 Сущность понятия диалогической речи в педагогической науке 6

1.2 Особенности развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 10

1.3. Методы развития диалогической речи детей дошкольного возраста 15

2. РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ 18

2.1 Сюжетно-ролевая игра и ее роль в развитии диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 18

2.2. Педагогические условия развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых игр 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31

ПРИЛОЖЕНИЕ А Методические рекомендации по развитию диалогической речи детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых игра 34

2. Арушанова А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // Проблемы речевого развития дошкольников и средних дошкольников. М.: Институт национальных проблем образования МОРФ, 2019. – 311с.

3. Балобанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова Л.В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: Детство-пресс, 2022. – 211 с.

4. Гавриш Н. В. Развитие речетворческой деятельности в дошкольном детстве // Педагогическое образование и наука. – 2023. – № 12. – С. 17–21.

5. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 2019. – 365с.

6. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в младшей группе детского сада. – М.: Просвещение, 2023. – 110 с.

7. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста. 2-е изд., испр. и доп. - М.: АРКТИ, 2019. -168 с.

8. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. - М.: Наука, 2019. - 156 с.

9. Кабанова Т.В. Домнина О.В. Тестовая диагностика: обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2023. – 104c.

10. Козырева О. А. Коррекционная работа по формированию словарного запаса детей старшего дошкольного возраста // Практический психолог и логопед. – 2021. – № 1. – С. 41–46.

11. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. - М.: Слово, 2019. - 192 с.

12. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. - М.: Просвещение, 2017. – 128c.

13. Кротова В. Ю. Влияние социальной среды на формирование речевой компетентности детей дошкольного возраста // Логопедия сегодня. – 2023. – № 2. – С. 16–21.

14. Ладыженская Т. А. Методы обучения связной речи // Активизация познавательной деятельности учащихся на занятиях по русскому языку. - М., 2023. – 186 с.

15. Лазарева М. В. Особенности целевого и содержательного компонентов теоретической модели интегрированного обучения дошкольников // Педагогическое образование и наука. – 2023. – №1. – С.19–23.

16. Лалаева Р.И., Волкова Г.А. Развитие речи дошкольника в условиях общеобразовательного учреждения // Мир психологии. – 2022. – № 1. – С. 123-129.

17. Лебедева И.Н. Развитие связной речи дошкольников. Обучение рассказыванию по картине. - СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2019. – 175 с.

18. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. – М.: Слово, 2018. – 248с.

19. Матросова Т. А. Нарушение лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников пяти-шести лет // Школьный логопед. – 2022. – № 3. – С. 3-13.

20. Матюхина О.А. Интегрированное занятие по речевому и музыкальному развитию детей // Логопед в детском саду. – 2023. – № 2. – С. 67–69.

21. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л. П. Федоренко, Г. А Фомичева. - М.: Просвещение, 2022. - 240 с.

22. Никишина Н. А. Развитие связной речи у заикающихся детей как один из факторов успешности учебного процесса по методике Л.З. Арутюнян // Практический психолог и логопед. – 2022. – № 2. – С. 54-56.

23. Новикова Г. П. Проблемы модернизации и перспективы развития дошкольного образования // Педагогическое образование и наука. – 2021. – №1. – С.8–11.

24. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми /Под ред. М. И. Лисиной. - М.: Педагогика, 2019. - 208 с.

25. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. -М.: Педагогика, 2012. - 262 с.

26. Программа развития и воспитания детей «Детство» / авт.-сост.: В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина, А.Г. Гогоберидзе и др. – СПб.: Детство-пресс, 2019. – 244 с.

27. Сингаевская О. В. Развитие связной речи дошкольников // Логопедия сегодня. – 2022. – № 2. – С. 26-30.

28. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. – М., Воронеж, 2022. – 224 с.

29. Суси И. Л. Игровые приемы для развития навыков словоизменения и словообразования у дошкольников // Логопед. – 2022. – № 7. – С. 39–48.

30. Усова А. П. Обучение в детском саду. - М.: Просвещение, 2023. - 176 с.

31. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – 2-е изд. – М.: ТЦ Сфера, 2023. – 96 c.

32. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 // Управление ДОУ. - 2014. - № 1. - С. 42-53.

33. Филичева Т.Б. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2019. – 364 с.

34. Эльконин Д. Б. Детская психология: Развитие ребенка от рождения до семи лет. – М.: Эксмо, 2019. – 327 с.