Развитие нравственных качеств у дошкольников через детскую литературу

• Цель работы: изучение особенностей развития нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с использованием детской литературы.
• Глава 1 — теоретическая. Рассмотрена классификация нравственных качеств личности дошкольников (определение нравственных качеств, цели нравственного воспитания по ФГОС ДО, трёхкомпонентная структура качества, перечень нравственных качеств), возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста (развитие памяти, внимания, мышления, воображения, начало осмысления нравственных норм), методы и средства развития нравственных качеств (детская литература как средство воспитания, персонажи как посредники между восприятием ребёнка и реальным миром, эмоциональное соучастие).
• Глава 2 — экспериментальная. Описана эмпирическая база исследования (МАДОУ №4, 20 детей 6-7 лет, 4 диагностические методики: «Беседа» Фридман-Пушкина-Каплунович, «Незаконченные предложения» Богуславской, «Сюжетные картинки» Урунтаевой-Афонькиной, «Подели игрушки» Урунтаевой-Афонькиной). Проведено исследование и анализ результатов: низкий уровень — 40% детей, средний — 60%, высокий — не выявлен.

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы развития нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с использованием детской литературы 6

1.1 Классификация нравственных качеств личности дошкольников 6

1.2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 9

1.3. Методы и средства развития нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста 13

Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей развития нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с использованием детской литературы 16

2.1 Описание эмпирической базы исследования 16

2.2. Исследование особенностей развития нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста 20

2.3. Анализ результатов исследования 25

Заключение 29

Список используемой литературы 31

Приложение 34

2. Акинина Т.М. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста / Т.М. Акинина. – М.: Издательство Перспектива, 2019. - 248с.

3. Андреева Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. - М.: Аспект –Пресс, 2019. - 288 с.

4. Архарова Л.И. Праздники и классные часы на тему нравственности / Л.И. Архарова. – М.: Просвещение, 2017. - 65 с.

5. Баранец Н.А. Формирование ценностных ориентаций старшего дошкольника и младшего школьника в современной информационной среде / Н.А. Баранец // Начальная школа: плюс до и после. - 2018. - № 7. - С.75-78.

6. Белая К. Ю. Система работы с детьми по вопросам нравственного воспитания / К.Ю. Белая. – М.: Республика, 2018. - 103 с.

7. Беспятова Н.К. Занятие «Доброта» / Н.К. Беспятова. – М.: Эксмо, 2016. - 38 с.

8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: ЧеРо, 2019. - 244 с.

9. Болотина Л.Р. Дошкольная педагогика / Л.Р. Болотина. – М.: Академия, 2018. - 317 с.

10. Бразговка Л.П. Значение нравственной установки в процессе морального становления младшего подростка / Л.П, Бразговка // Этическое воспитание. - 2017. - №3. - С.35-40.

11. Брушлинский А.В. Интеллектуальный потенциал личности и решение нравственных задач / А.В. Брушлинский. – М.: Просвещение, 2019. - 342 с.

12. Буйлова Л.Н. Актуальные проблемы организации нравственного воспитания в системе образования детей / Л.Н. Буйлова // Молодой ученый. - 2016. - №5. - С. 405-412.

13. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание. Для занятий с детьми 7-9 лет / Р.С. Буре. – М.: Мозаика - Синтез, 2017. - 80 с.

14. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2019. - 365 с.

15. Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств / Т.П. Гаврилова. – М.: Просвещение, 2018. - 117с.

16. Дерманова И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития / И.Б. Дерманова. - СПб.: Издательство «Речь», 2019. - 176 с.

17. Емельянова И.Г. Особенности межличностных отношений в современных дошкольников / И.Г. Емельянова. – М.: Новая школа, 2020. - 143 с.

18. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений / И.П, Ильин. - СПб.: Питер, 2018. - 54 с.

19. Карпова С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова. – М.: Издательство Московского Университета, 2016. - 279 с.

20. Лукьяненко Е.С. Эффекты влияния гармонизации межличностных отношений со сверстниками на благополучие дошкольников / ЕК.С. Лукьяненко //Психологическое здоровье личности: теория и практика. - 2017. - 22-28 с.

21. Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания дошкольников / И.С. Марьенко. – М.: Просвещение, 2017. - 189 с.

22. Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 7-10 лет / И.Ф. Мулько. – М.: Творческий центр Сфера, 2015. - 96 с.

23. Нечаева В.Г. Нравственное воспитание дошкольника / В.Г. Нечаева. – М.: Педагогика, 2015. - 192 с.

24. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников / Л.Ф. Островская. – М.: Просвещение, 2019. - 251с.

25. Петрова В.И. Азбука нравственного взросления. Методическое пособие / В.И. Петрова. - СПб.: Питер, 2016. - 304 с.

26. Савченко О.Я. Дидактика начальной школы / О.Я. Савченко. – М.: Генеза, 2015. - 312 с.

27. Терентий М.А. Теория и практика нравственного воспитания подрастающего поколения / М.А. Терентий. - Кишинев: Штиница, 2018. - 275 с.

28. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2018. - 102 с.

29. Шевченко М.И. Нравственное воспитание. Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста / М.И. Шевченко. – М.: Синтез, 2015. - 56 с.

30. Эльконин Д.Б. Детская психология /Д.Б. Эльконин. - М.: Эксмо, 2016. - 270 с.