Курсовая работа: Формирование самоконтроля у младших школьников

Готовая курсовая работа на 31 страницу, без ИИ, с реальной литературой (18 источников). Оформление по ГОСТ, сноски внизу страницы. 2 главы, 5 параграфов.

• Цель работы: рассмотрение развития самоконтроля в учебной деятельности младших школьников.
• Глава 1 — теоретическая. Рассмотрен самоконтроль как психологический компонент самостоятельной познавательной деятельности (подходы Баранникова, Давыдова, Лынды), а также формирование самоконтроля в учебной деятельности. Выделены 3 формы самоконтроля: пооперационный, итоговый и прогностический.
• Глава 2 — аналитическая. Рассмотрены психологические и возрастные особенности младших школьников (возраст 6-7 – 9-10 лет, 9 проблем психического и интеллектуального развития, 8 социальных изменений), самоконтроль как элемент учебной деятельности (структура по Эльконину-Давыдову, 4 элемента по Сосновскому), а также особенности формирования самоконтроля у младших школьников (роль учителя, этапы, значение волевых усилий).

Введение 3

Глава 1. Общее представление о самоконтроле в учебной деятельности 6

1.1. Самоконтроль как психологический компонент самостоятельной познавательной деятельности 6

1.2. Формирование самоконтроля в учебной деятельности 9

Глава 2. Проблема формирования самоконтроля в учебной деятельности у детей младшего школьного возраста 14

2.1. Психологические и возрастные особенности младших школьников 14

2.2. Самоконтроль как элемент учебной деятельности 21

2.3. Особенности формирования самоконтроля у младших школьников 24

Заключение 29

Список использованной литературы 31

1. Андропова, Л. О. Развитие самоконтроля в структуре Я-концепции учителя начальных классов / Л. О. Андропова // Вестник московской государственной академии делового администрирования. серия: философские, социальные и естественные науки. – 2010. – № 5(5). – С. 151-163.

2. Баранников, А. В. Эффективное учение: научи себя сам / А. В. Баранников. – М.: Перспектива, 2017. – 148 с.

3. Батий Ю. Ю. О некоторых средствах контроля и самоконтроля в общеобразовательной школе (методические рекомендации в помощь учителю) / Ю.Ю. Батий. – СПб.: Просвещение, 2020. – 37 с.

4. Батуев, А.С. Высшая нервная деятельность: учебник для ВУЗов / А. С. Батуев. - Изд. 2-е, испр. и доп. – СПб.: Лань, 2012. – 416 с.

5. Гальперин, П. Я. Экспериментальное формирование внимания / П. Я. Гальперин, С. Л. Кабыльницкая. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2019. – 99 с.

6. Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник / Н.Ф. Голованова. – М.: Academia, 2019. – 352 c.

7. Давыдов В. В. Возрастная и педагогическая психология: учеб. для студентов пед. ин-тов. / В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; под ред. А. В. Петровского. - Изд. 4-е, испр. и доп. – М.: Просвещение, 2019. – 287 с.

8. Дубровина, И.В. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2017. – 178 с.

9. Коган, А. Б. Основы физиологии высшей нервной деятельности: Учеб. для биол. спец. вузов / А. Б. Коган. - 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 2018. – 367 с.

10. Коломинский, Я. Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. – М.: Просвещение, 2018. – 189 с.

11. Курбанова, Л. Психологические предпосылки формирования приемов самоконтроля в младшем школьном возрасте / Л. Курбанова, О. В. Гаврилина // Традиции и инновации в педагогике начальной школы. – Симферополь: Ариал, 2018. – С. 150-153.

12. Лында А.С. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся / А.С. Лында. – М.: Высшая школа, 2020. – 276 с.

13. Лында А. С. Методика формирования самоконтроля у учащихся в процессе учебных занятий / А.С. Лында. – М.: Перспектива, 2018. – 134 с.

14. Павлова, Н. П. Взаимодействие педагогов и обучающихся на уроках как фактор повышения качества образования и формирования творческой личности / Н. П. Павлова // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика / Под редакцией А.А. Сорокина. Том 2. Выпуск V. – Москва: Книгодел, 2018. – С. 78-83.

15. Павлова, Н. П. Современные формы и методы анализа (самоанализа) и оценки (самооценки) педагогической деятельности учителя / Н. П. Павлова // Профильная школа. – 2019. – Т. 7, № 4. – С. 14-18.

16. Подласый, И. П. Педагогика начальной школы: учебник для студентов педагогических училищ и колледжей / И. П. Подласый. – М.: ВЛАДОС, 2018. – 463 с.

17. Психология в 2 ч. Часть 1. Общая и социальная психология: учебник для вузов / Б. А. Сосновский [и др.]; под редакцией Б. А. Сосновского. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2023. – 481 с.

18. Титаренко Н.Н. Приемы формирования умений самоорганизации учебной деятельности / Н.Н. Титаренко // Начальная школа. – №9. – 2020. – С.10-13.