Гештальт-психология: целостная функциональная структура в курсовой работе

Готовая курсовая работа на 32 страницы, без ИИ, с реальной литературой (32 источника). Оформление по ГОСТ, сноски внизу страницы. 2 главы, 4 параграфа.

• Цель работы: изучить идею целостности как основного компонента гештальт-психологии.
• Глава 1 — теоретическая. Дана общая характеристика гештальт-психологии, история её возникновения (Вертхаймер, Келер, Коффка — 3 основателя), основные принципы восприятия (6 принципов: прегнантность, сходство, близость, непрерывность, замыкание, общая область). Раскрыта целостность как ключевая идея: холистический подход («целое больше суммы частей»), осознанность, акцент на живом опыте, применение в терапии (тревожность, депрессия, ПТСР и др.).
• Глава 2 — аналитическая. Гештальт рассмотрен как целостная функциональная структура. На примере дизайна разобраны 4 ключевых компонента (завершение, фигура/фон, близость, общая область). Описаны 7 законов гештальта, различие продуктивного и репродуктивного мышления, понятие инсайта.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы гештальт-психологии 4

1.1 Общая характеристика гештальт-психологии 4

1.2 Целостность как ключевая идея гештальт-психологии 9

Выводы по главе 1 13

Глава 2. Гештальт-психология как целостная функциональная структура 16

2.1 Ключевые компоненты гештальт-психологии (на примере дизайна) 16

2.2 Особенности осуществления гештальт-психологии 22

Выводы по главе 2 26

Заключение 28

Список литературы 30

1. Айзикова И. А., Воробьева Т. Л. Восприятие изобразительного текста: проблематизация, актуализация, новые методологические подходы //Текст. Книга. Книгоиздание. – 2022. – №. 30. – С. 37-57.

2. Бар, Н. С. Психологические концепции XX века: учебно-методическое пособие / Н. С. Бар. – Екатеринбург: Уральский ин-т практической психологии, 2009. – 124 с.

3. Берулава, Г. А. Психодидактика [Текст] / Г. А. Берулава. – Москва: Изд-во Ун-та Российской акад. образования, 2006. – 178 с.

4. Бредихин С. Н., Пелевина Ю. И. Интегративный характер формирующейся терминосистемы когнитивной лингвистики //Научная мысль Кавказа. – 2022. – №. 2 (110). – С. 71-77.

5. Виртц, У. Жажда смысла [Текст]: человек в экстремальных ситуациях: пределы психопсихологии / Урсула Виртц, Йорг Цобели; [пер. с нем. Н. А. Серебренниковой]. – Москва: Когито-Центр, 2012. – 324 с.

6. Владимиров, И. Ю. Современные теории мышления [Текст]: учебное пособие / И. Ю. Владимиров, Ю. К. Корнилов, С. Ю. Коровкин. – 2-е изд., стер. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2016. – 176 с.

7. Гештальт-психология в клинической практике: от психопатологии к эстетике контакта / под редакцией Джанни Франчесетти, Микелы Джечеле и Яна Рубала; предисловие к английскому изданию Лесли Гринберга. – Москва: Ин-т общегуманитарных исслед.: МИГТиК, 2017. – 677 с.

8. Гребнева, В. В. Системный подход к решению психологических проблем: учебное пособие / В. В. Гребнева, Л. Б. Кузнецова; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО "Белгородский гос. ун-т". – Белгород: Белгородский гос. ун-т, 2008. – 226 с.

9. Девятко И. Ф. Понятие ценности в социологической теории: влияние и (недооцененные) возможности его интерпретации с позиций гештальт-психологии //Социологические исследования. – 2020. – №. 10. – С. 3-12.

10. Желателев, Д. В. Гештальт-подход в образовании: учебное пособие / Д. В. Желателев; Ленинградский гос. ун-т им. А. С. Пушкина. – Санкт-Петербург: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2008. – 75 с.

11. Ингерлейб М. Б. Гармонизация душевных состояний: психология и культурные парадигмы XX века //Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2020. – №. 1 (93). – С. 32-40.

12. Классен, И. А. Практическая психология: курс лекций / И. А. Классен. – Москва: МЕДпресс-информ, 2004. – 767 с.

13. Козлов, В. В. Работа с кризисной личностью: [методическое пособие] / В. В. Козлов. – Москва: Психопсихология, 2007. – 332 с.

14. Кудж, С. А. Когнитивные модели и моделирование [Текст]: монография. – Москва: МАКС Пресс, 2017. – 109 с.

15. Куприева, И. А. Вербализация ментальных структур психических процессов в аспекте процессуально-синергетического подхода [Электронный ресурс]: монография / И. А. Куприева. – Москва: Флинта: Наука, 2014. – 185 с.

16. Лебедева, Н. М. Путешествие в гештальт: теория и практика: [учебник по гештальт-психологии] / Наталья Лебедева, Елена Иванова. – Санкт-Петербург; Москва: Речь, 2021. – 387 с.

17. Маджуга А. Г. и др. Эмоциональная культура человека как основа целостного здоровья: холистический и контекстный подходы //Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2020. – Т. 19. – №. 2. – С. 62-69.

18. Максимюк Е. В. Особенности референции внутри смежных ассоциативных полей //Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2022. – №. 2 (35). – С. 105-112.

19. Микрюков А. А., Мазуров М. Е. Методический аппарат когнитивного моделирования социально-экономической системы (университета) //Статистика и экономика. – 2022. – Т. 19. – №. 4. – С. 71-86.

20. Морозова, С. В. Психология жизненного пространства [Текст]: учебное пособие / С. В. Морозова; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Южно-Уральский гос. ун-т, Каф. прикладной психологии. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. – 107 с.

21. Олешко Т. И., Бабаян А. М., Гончарова Т. А. Гештальт-психология: понятие, особенности, аутентичность клиентов //Новое слово в науке: стратегии развития. – 2022. – С. 149-150.

22. Перлз, Ф. С. Теория гештальт-психологии [Текст] = Gestalt therapy: excitement and growth in the human personality / Фредерик Перлз; [пер. с англ.: Александра Корнева, Вероника Петренко]. – Москва: Ин-т общегуманитарных исслед., 2008. – 318 с.

23. Попова Ю. И. К вопросу использования принципов когнитивной, гуманистической и гештальт-психологии в условиях цифровизации образования //Трансформация смыслов образования в условиях цифровизации общества. – 2020. – С. 96-101.

24. Рычкова, Л. С. Основные направления современной психопсихологии: учеб. пособие / Л. С. Рычкова; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Южно-Уральский гос. ун-т. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. – 156 с.

25. Старовойтенко, Е. Б. Современная психология: Формы интеллектуал. жизни: Учеб. пособие для вузов / Е. Б. Старовойтенко. – Москва: Акад. проект, 2001. – 538 с.

26. Столяренко, Л. Д. Психология [Текст]: учебник по дисциплине "Психология и педагогика" для студентов высших учебных заведений / Л. Д. Столяренко. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2010. – 591 с.

27. Чжицян В., Дашинимаева П. П. Фрейм, гештальт и образ: равнозначность или смежность категоризации? //Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2022. – Т. 20. – №. 2. – С. 29-40.

28. Чунтонов Д. А., Быстрова Т. Ю. Применение гештальт-принципов в дизайне с использованием оптических иллюзий //Академический вестник УралНИИпроект РААСН. – 2022. – №. 2 (53). – С. 108-114.

29. Шестаков, В. П. Гештальт и искусство [Текст]: психология искусства Рудольфа Арнхейма / Вячеслав Шестаков. – Санкт-Петербург: Алетейя, 2014. – 109 с.

30. Шкилев, С. В. Гештальт-психология. Теория и практика [Текст]: учебное пособие / С. В. Шкилев; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Белгородский государственный национальный исследовательский университет". – Белгород: Белгород НИУ "БелГУ", 2018. – 141 с.

31. Шутенко, Е. Н. Теории личности в клинической психологии [Текст]: учебное пособие / Е. Н. Шутенко; Министерство образования и науки РФ, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Белгородский государственный национальный исследовательский университет". – Белгород: БелГУ, 2017. – 131 с.

32. Яшин В. П. Идеи Курта Левина с точки зрения системного подхода //История отечественной и мировой психологической мысли: ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее. Материалы международной конференции по истории психологии «V Московские встречи», 30 июня–03 июля 2009 г. – Litres, 2022. – С. 275.