Разработка диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи

• Цель работы: изучение теории овладения диалогической речью дошкольниками и экспериментальная проверка возможностей формирования предпосылок диалогической речи у детей средней группы с общим недоразвитием речи.
• Глава 1 — теоретическая. Рассмотрены понятие диалогической речи и её развитие у детей в онтогенезе (от крика и гуления до осознанного диалога), особенности формирования диалогической речи у дошкольников с ОНР, а также проанализированы существующие методики выявления и формирования предпосылок диалогической речи у детей с речевыми нарушениями.
• Глава 2 — практическая. Описан полный педагогический эксперимент, проведённый на базе ОГБОУ «Школа-интернат» г. Томска: констатирующий этап (обследование 20 детей 4-5 лет с ОНР по методике Чулковой), формирующий этап (4 занятия с сериями сюжетных картинок, дидактические игры, индивидуальная работа) и контрольный этап (повторная диагностика, показавшая положительную динамику).
• Выборка: 20 детей 4-5 лет с ОНР
• Констатирующий этап: высокий 30%, средний 40%, низкий 30%
• Контрольный этап: высокий вырос до 40%, низкий снизился до 10%

ГЛАВА 1. АСПЕКТЫ ОСВОЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЬМИ В ОНТОГЕНЕЗЕ И ПРЕДПОСЫЛКИ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

1.1. Определение диалогической речи и ее развитие у детей в онтогенезе………………………………………………………………………7

1.2. Особенности формирования диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи……………………………………………………………9

1.3. Анализ методик выявления и формирования предпосылок диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи…………………15

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ……………………………………………..22

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДПОСЫЛОК ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЦЕЛЕВОЙ ГРУППЫ

2.1. Методика обследования диалогической речи у дошкольников среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и результаты констатирующего эксперимента……………………………………………..24

2.2. Логопедическая работа по формированию диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………………………………………………………………………….27

2.3. Анализ полученных данных в результате этапа контрольного

эксперимента………………………………………………………………….32

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………….35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…....41

1. Билан О.И. Обучение детей старшего дошкольного возраста по иллюстрациям: Монография / А.И. Билан. - Львов Аверс. 2007.- 180с

2. Билан О.И. Учим говорить по иллюстрациям /О.И. Билан// Дошкольное воспитание. – – 2005. – № 1. – С. 12-14.

3. Билан О.И. Художественно-речевая деятельность детей старшего дошкольного возраста / А.И.Билан. – Львов: Проман, 2007. – 64 с.

4. Богуш А.М. Истоки речевого развития детей дошкольного возраста. – М.: УЗМН, 1997. – 109 с.

5. Богуш А.М. Речевое развитие детей от рождения до семи лет: монография / А.М. Богуш. – К.: Изд. Дом «Слово», 2004. – 376 с.

6. Богуш А.М. Дошкольная лингводидактика: теория и методика обучения детей родному языку: учебник /А. М. Богуш, Н. В. Гавриш/[под ред. А. М. Богуш]. – К.: Высшая шк., 2007. – 542 с.

7. Богуш А.М. Методика организации художественно – речевой деятельности детей в дошкольных учебных заведениях. Учебник для студентов вузов факультетов дошкольного образования. / А.М. Богуш, Н.В. Гавриш, Т. М. Котик. – К.: Издательский Дом «Слово», 2010. – 304с.

8. Бородич А.М. Методика развития речи детей/А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 1981.-197с.

9. Валюмс Н.П., Мурашковская И.Н. Картинка без остановки / Н.П. Валюмс, И.Н. Мурашковская. – СПб.: Триз-Шанс, 1995. – 33 с.

10. Величко Л. Анализ повествовательной устной речи шестилеток/[под ред. Т. А. Ладыженской] // черта диалогической речи детей 6-7 лет: сб. науч. тр. /. – М.: Педагогика, 1979. – С. 303

11. Выготский Л.С. Развитие устной речи в 6 т.- Т.3 / Л.С. Выготский М.: Просвищение, 1982. – 298с.

12. Виноградова Н. Ф. Развитие диалогической речи дошкольников старшего возраста на основе ознакомления с природой/ Н. Ф. Виноградова .-М.: Просвещение.- 1972 -25 с.

13. Гавриш Н.В. Обучение рассказу по картине / Н.В. Гавриш // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 1. – С. 7-9

14. Гавриш Н.В. Развитие диалогической речи дошкольников / Н.В. Гавриш. – К.: Школьный мир, 2006. – 119 с.

15. Гринько Е.В. Особенности развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Гринько // УДК. С.169-171.

16. Гербова В. В. Составление описательных рассказов / В. В. Гербова // Дошкольное воспиитание. – 1981. – № 9. – С. 28-34.

17. Эльконин Б.Д. Детская психология/Б.Д.Эльконин. – М.: Уч.пед.гиз, 1960. – 206с.

18. Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи / Н.И. Жинкин // В защиту живого слова.- М.: Просвещение, 1966. – С. 17.

19. Жуковская Р.И. Роль картинки в воспитании ребенка дошкольного возраста/ Р.И.Жуковская. – М.: Учпедгиз, 1954. – 40 с.

20. Зданевич Л.В. Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста средствами произведений живописи / Л.В. Зданевич, Н.В. Погребняк. – Запорожье: ООО «ЛИПС» ЛТД, 2009. – 120 с.

21. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности/ И. А. Зимняя – М.: МОДЕК, 2001. – 432 с.

22. Зоржевская А. Я. Описание – основа связного рассказа / А. Я. Зоржевская // Дошкольное воспитание 1991. – №2. – С. 4-5

23. Кал кова Л. А. Психология формирования речевой деятельности у детей дошкольного возраста: монография / Л. А. Кал кова. – К.: Феникс, 2008. – 497 с. 6.

24. Кал кова Л. А. Формирование речевых умений и навыков у детей: психолингвистический и лингвометодический аспекты: учеб. пособие. для студ. ВУЗов / Л. А. Кал кова. – К.: НМЦПО, 2003. – 300 с.

25. Кожевникова Т. Речевое развитие дошкольников. / Т. Кожевникова // Дошкольное воспитание, 2004. – № 12. – С. 7-9.

26. Короткова Э.П. Роль картинки в развитии ребенка дошкольного возраста / Э.П. Коротковая. – Ростов-на-Дону: 1971. – 25с.

27. Кравченко А.В. Вещательное развитие дошкольников – залог их последующей успешности Учебно – методическое пособие А.В. Кравченко // Воспитатель – методист дошкольного учебного заведения.- 2004. - № 3.- С.3-9.

28. Крутой К.Л. Обучение детей русскому языку: теория и практика / К.Л. Крутой – Запорожье: TOB “ЛИПС” ЛТД, 2000. – C. l 1- 44.

29. Леонтьев А.Н. Язык, речь, речевая деятельность / А.Н. Леонтьев.- М.: Учпедгиз, 1969. – 226 с.

30. Леушин Л.И. Зрительное пространственное восприятие/[Под ред. В.Д. Глезер]. – Л.: Наука, 1978. – 175 с.

31. Луцан Н.И. Лингводидактические пробле развития речи детей дошкольного возраста / Н.И. Луцан // Дошкольное образование. – 2004. – № 4(6). – С. 9-14

32. Люблинская П.А. Беседы с воспитателем о развитии ребенка / П.А. Люблинский. – М.: Просвещение, 1962. – 356с.

33. Орланова Н. П. Роль творческого рассказа в подготовке детей к обучению в школе / Н. П. Орланова // Дошкольная педагогика и психология – М.: Советская школа. – 1974. – Вып. 8 – С. 27-3 1

34. Пентилюк М.И. Культура языка и стилистики Пробный учебник для гимназий гуманитарного профиля / М. И. Пентилюк – К.: Башня. 1994 – 240с

35. Пеньевская Л. А. Рассказывание детей старшей группы детского сада как средство обучения диалогической речи/ Л. А. Пеньевская //Известия АПН РСФСР.- 1948. - Вип.16, - С 111-143

36. Пиаже Ж. Психология ребенка / Ж. Пиаже, Б. Инхельдер. – 18-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 160 с.

37. Пироженко Т.А. Коммуникативно-вещественное развитие ребенка. Монография/Т.А. Пироженко – К., 2002. – 310 с.

38. Порядченко Л. Описательная речь: методы развития и активизации / Л. Порядченко // Палитра педагога. – 2003. – № 2. – С. 5-9.

39. Программа развития ребенка дошкольного возраста «РФ дошкольная школа» /[сост. О.И. Билан].-Тернополь: Путешественник, 2012.-264с.

40. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2 т. – Т.1. / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989. –– 468с.

41. Русова С.Ф. Дошкольное воспитание/С.Ф. Русова. – Екатеринослав, 1918. –193с.

42. Смирнова Е. А. Обучение старших дошкольников рассказыванию по серии сюжетных картин / Е. А. Смирнова. – М Просвсщение. 1987. –204с.

43. Смольникова Н.Г. Развнтные структуры связного высказывания детей старшего дошкольного возраста / Н.Г. Смольникова О.С.Ушакова. – М Просвещение.-1990 -99 с

44. Сохин Ф. А. Начальный этап овладения ребенком грамматическим строением языка: автореферат дис. на соискание науч. степени канд. наук / Ф. А. Сохин. – М., 1995.-15с.

45. Тихеева Е.И. Развитие речи детей/Е.И. Тихеева – М. Просвещение, 1981. – 159 с.

46. Трифонова П. Навыки творческого рассказа / П. Трифонова // Дошкольное воспитание. – 1997. – № 10. – С.10-15.

47. Ушакова Е.С Методика развития речи детей дошкольного возраста / 51.О.С. Ушакова Е.М. Струны. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 288 с.

48. Ушинский К.Д. Родное слово. Избранные педагогические произведения / Ушинский К.Д. – М.: Советская школа, 1979. – С.183-185.

49. Флерина Э.А. Рассказывание в дошкольной практике /Е.А. Флерина – М.: Просвещение, 2010. – 145 с.

50. Харченко Н. Формирование навыков рассуждения у детей 5-6 летнего возраста / Н. Харченко // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 2. – С. 18-20