Исследование сенсорной сферы у детей с задержкой психического развития

Комплексное исследование особенностей сенсорного развития детей с задержкой психического развития (ЗПР). Работа посвящена изучению специфики восприятия окружающего мира у детей с особыми образовательными потребностями.

Включает теоретический анализ проблемы, результаты экспериментального исследования и практические рекомендации. В работе подробно рассматриваются особенности зрительного, слухового и тактильного восприятия у детей с ЗПР, а также методы их коррекции.

Представлены результаты диагностики сенсорного развития группы детей 5-6 лет, разработаны рекомендации по оптимизации работы с данной категорией детей. Особое внимание уделено психолого-педагогическому сопровождению и взаимодействию с родителями.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6

1.1. Понятие и структура сенсорной сферы. Этапы сенсорного развития 6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 8

1.3. Особенности развития сенсорной сферы у детей с задержкой психического развития 10

Выводы по первой главе 12

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕТЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 14

2.1. Проблемы формирования сенсорной сферы у детей с задержкой психического развития 14

2.2. Экспериментальное изучение особенностей сенсорной сферы у детей с задержкой психического развития 15

2.3. Анализ и интерпретация полученных результатов исследования 18

Выводы по второй главе 20

ГЛАВА 3. ОПТИМИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 22

3.1. Современные психолого-педагогические методы и приёмы развития сенсорной сферы у детей с задержкой психического развития 22

3.2. Содержание психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 23

Выводы по третьей главе 26

ВЫВОДЫ 28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30

1. Бабкина, Н.В. Психологическое сопровождение ребенка с задержкой психического развития / Н.В. Бабкина, И.А. Коробейников. - Москва: Наука, 2020. - 212 с. - Текст: непосредственный.

2. Бабкина, Н.В. Современные тенденции в образовании и психолого-педагогическом сопровождении детей с задержкой психического развития / Н.В. Бабкина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2021. - № 202. - С. 36-44. - Текст: непосредственный.

3. Багляй, Ю. Сравнительный анализ систем сенсорного воспитания дошкольников М. Монтессори, А.В. Запорожца и Л.А. Венгера / Ю. Багляй // The youth of the 21st century: education, science, innovations: материалы IX международной конференции. - Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2022. - С. 179-182. - Текст: непосредственный.

4. Борозинец, Н.М. Значение развития сенсорных процессов у детей раннего возраста с задержкой психического развития / Н.М. Борозинец // Современные подходы в образовании и реабилитации лиц с инвалидностью и ОВЗ: практико-технологические аспекты: материалы международной научно-практической конференции. - Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2022. - С. 167-170. - Текст: непосредственный.

5. Васильева, В.Н. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста / В.Н. Васильева, О.Н. Агеева, М.Д. Кузубова // Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования: сборник статей LVIII международной научно-практической конференции. - Москва: Интернаука, 2022. - Т. 4 (58). - С. 28-31. - Текст: непосредственный.

6. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Книга для воспитателя детского сада / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер. - Москва: Просвещение, 2008. - 144 с. - Текст: непосредственный.

7. Гарипова, А.П. Взаимодействие с семьей в сенсорном воспитании дошкольников с задержкой психического развития / А.П. Гарипова, Л.В. Христолюбова // Специальное образование. - 2024. - №3 (75). - С. 113-129. - Текст: непосредственный.

8. Дончева, Ю. Педагогические взаимодействия для сенсорного развития дошкольников / Ю. Дончева, Ф. Рахим Абдул Хуссейн, Л. Хабеб Аль-Обайди // Proceedings of University of Ruse. - 2022. - Т. 61, кн. 6.2. - С. 35-42. - Текст: непосредственный.

9. Екжанова, Е.А. Организация коррекционно-развивающей работы по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях изобразительной деятельностью и конструированием / Е.А. Екжанова, Л.Л. Назарова // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. - 2023. - № 4. - С. 208-224. - Текст: непосредственный.

10. Екжанова, Е.А. Особенности восприятия величины предметов детьми младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Е.А. Екжанова, Л.Л. Назарова // Специальное образование. - 2021. - № 3(63). - С. 53-64. - Текст: непосредственный.

11. Екжанова, Е.А. Современное состояние специального и инклюзивного образования / Е.А. Екжанова // Системная психология и социология. - 2022. - № 2(42). - С. 26-35. - Текст: непосредственный.

12. Жилина, Ж.А. Сенсорно-перцептивная сфера и интеллектуальные способности дошкольников с задержкой психического развития / Ж.А. Жилина, А.В. Пузырев // Актуальные вопросы современной науки: сборник статей / под общ. ред. Г.Н. Гужиной. - Москва, 2020. - С. 254-260. - Текст: непосредственный.

13. Каракулова, Е.В. Организация эффективного взаимодействия педагогов и семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Е.В. Каракулова, С.Н. Бездетко, Н.А. Конева, Н.В. Обухова, Е.А. Мурашева // Специальное образование. - 2023. - № 3. - С. 94-108. - Текст: непосредственный.

14. Мелёхина, И.В. Сенсорное развитие - фундамент умственного развития детей дошкольного возраста / И.В. Мелёхина // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI Междунар. науч. конф. - Санкт-Петербург: Заневская площадь, 2014. - С. 136-139. - Текст: непосредственный.

15. Назарова, Л.Л. Особенности сенсорного развития детей с задержкой психического развития / Л.Л. Назарова // Мировые тенденции специального и инклюзивного образования: сборник научных статей. - Москва: Парадигма, 2020. - Т. 1. - С. 164-168. - Текст: непосредственный.

16. Смыслина, И.В. Особенности цветовосприятия детей младшего дошкольного возраста и пути его формирования / И.В. Смыслина // Основные вопросы педагогики, психологии, лингвистики и методики преподавания: сборник статей IX всероссийской научно-практической конференции. - Астрахань: Астраханский государственный университет им. В.Н. Татищева, 2022. - С. 121-123. - Текст: непосредственный.

17. Соколова, Н.Д. Творческое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе изобразительной деятельности / Н.Д. Соколова // Стратегия развития дошкольного и начального образования в эпоху модернизации: материалы национальной научно-практической конференции. - Нижний Тагил; Екатеринбург, 2022. - С. 265-269. - Текст: непосредственный.

18. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду / А.И. Сорокина. - Москва: Просвещение, 2002. - 96 с. - Текст: непосредственный.

19. Тарасова, Е.А. Взаимодействие школы и семьи в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья / Е.А. Тарасова, А.В. Жигалова, А.А. Головинова, И.Н. Столярова // Молодой ученый. - 2023. - № 30 (477). - С. 153-155. - Текст: непосредственный.

20. Творогова, А.В. Сенсорно-интегративный подход к формированию восприятия у дошкольников с задержкой психического развития / А.В. Творогова // Проблемы современного педагогического образования. - 2023. - №79-4. - С. 224-228. - Текст: непосредственный.

21. Христолюбова, Л.В. Развитие системы взаимодействия «школа — семья» в условиях инклюзивного образования / Л.В. Христолюбова, А.В. Цыганкова // Специальное образование. - 2020. - № 2 (58). - С. 103-115. - Текст: непосредственный.

22. Шимарева, А.Е. Возможности дидактических игр в развитии сенсорной сферы старших дошкольников с ЗПР / А.Е. Шимарева, Е.А. Сень // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2024. - №4-4 (91). - С. 144-147. - Текст: непосредственный.

23. Шипова, Л.В. Психология дошкольника с задержкой психического развития: учебное пособие / Л.В. Шипова. - Саратов, 2018. - 86 с. - Текст: непосредственный.

24. Яковлева, Е.В. Зачем ребенку играть / Е.В. Яковлева // Педагогика: традиции и инновации: материалы VIII Междунар. науч. конф. - Челябинск: Два комсомольца, 2017. - С. 57-59. - Текст: непосредственный.

25. Якшина, А.Н. Условия развития игры в дошкольном возрасте: обзор современных отечественных и зарубежных исследований / А.Н. Якшина // Современное дошкольное образование. - 2020. - № 4 (100). - С. 50-61. - Текст: непосредственный.