Методика совершенствования иноязычных грамматических навыков для старших классов

Работа посвящена актуальной проблеме совершенствования грамматических навыков при обучении английскому языку в старших классах. В современном образовании грамматический аспект является одним из ключевых компонентов успешного освоения иностранного языка.

Исследование включает теоретический анализ психолого-педагогических особенностей формирования грамматических навыков у старшеклассников, описание основных педагогических подходов к обучению грамматике, разработку системы упражнений и методических рекомендаций. Особое внимание уделяется процессу формирования различных видов грамматических навыков (речевых, морфологических, синтаксических).

Работа содержит разработанную систему упражнений для совершенствования грамматических навыков на примере темы "Условные предложения", методические рекомендации по контролю сформированности навыков, варианты уроков и заданий для практической работы. Материалы могут быть использованы учителями английского языка в общеобразовательных учреждениях.

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования иноязычных грамматических навыков в старших классах 6

1.1. Виды грамматических навыков и механизмы их формирования 6

1.2. Психолого-педагогические особенности формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся старших классов 13

1.3. Основные педагогические подходы к обучению грамматике иностранного языка в старших классах 17

Глава 2. Методика формирования грамматических навыков на уроках английского языка в старших классах 24

2.1. Система упражнений для формирования грамматических навыков 24

2.2. Фрагменты уроков по развитию грамматической стороны речи 29

2.3. Методы контроля и оценки сформированности грамматических навыков 32

Заключение 35

Список литературы 37

1. Байдулова А. Г. Система оценивания на уроках английского языка в современной школе в условиях ФГОС / А. Г. Байдулова, А. Р. Тналиева, Ж. Г. Кулькатова // Инновационное развитие: потенциал науки и современного образования : сборник статей IV Международной научно-практической конференции, Пенза, 15 апреля 2019 года. – Пенза : "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2019. – С. 112–114.

2. Банарцева А. В. Коммуникативный подход в обучении иностранному языку / А. В. Банарцева // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2017. – № 1 (33). – С. 22–29.

3. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы: учеб. пособие для пед. институтов /

И. Л. Бим. – М. : Просвещение, 1988. – 255 с.

4. Богомаз С. Л. Психологические особенности самоотношения у старших подростков / С. Л. Богомаз // Вестник Могилевского государственного университета имени А. А. Кулешова. – 2002. – № 4 (13). – С. 128–136.

5. Восковская А. С. Представление грамматического материала на различных уровнях языковой подготовки в рамках коммуникативного подхода / А. С. Восковская, Т. А. Карпова // English Language Teaching Upgrade: Practices and Innovations. – 2017. – С. 61–70.

6. Гулина Н. В. Современные методы и подходы к преподаванию английского языка / Н. В. Гулина // Мировая наука. – 2022. – № 11 (68). – С. 41–44.

7. Давыдова К. В. Формирование грамматического навыка в процессе обучения английскому языку / К. В. Давыдова, А. К. Балкарова // Национальные языки и культуры: мышление и понимание в условиях глобализации : сб. ст. Всерос. науч.-практ. конф., Армавир, 10 дек. 2020 г. – Армавир : Армавирский гос. пед. ун-т, 2021. – С. 50–55.

8. Еловская С. В. Психолого-педагогические условия обучения школьников иностранному языку посредством ИКТ / С. В. Еловская,

Е. Ю. Алексеева // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2016. – № 2.

– С. 12–14.

9. Загуменкина В. С. Грамматико-переводной подход в современной лингводидактике / В. С. Загуменкина // Языковой дискурс в социальной практике. – 2020. – С. 131–136.

10. Крутских А. В. Коммуникативно-направленное обучение грамматике на продвинутом этапе в гуманитарно-лингвистической гимназии / А. В. Крутских // Иностранные языки в школе. – 1996. – № 6. – С. 12-20.

11. Кучина Т. И. Мотивационная сфера и академическая успешность старшеклассников / Т. И. Кучина, Т. С. Мороз // Современные тенденции развития системы образования. – 2019. – С. 227–230.

12. Леонтьев А. А. Память в усвоении иностранного языка /

А. А. Леонтьев // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 8. – С. 120–127.

13. Лосева С. В. Формирование грамматических навыков (продуктивных и рецептивных) у студентов при обучении иностранному языку / С. В. Лосева // Научные труды Дальрыбвтуза. – 2010. – Т. 22. – С. 283–288.

14. Любимов В. В. Из лекций по психологии восприятия /

В. В. Любимов // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14: Психология. – 2007. – № 1. – С. 104–119.

15. Машкина Ю. В. Методика формирования иноязычных грамматических навыков у студентов-бакалавров лингвистического вуза посредством мультимедийной программы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Юлия Владимировна Машкина. – Нижний Новгород, 2012. – 188 с.

16. Мильруд Р. П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. – 2001. – № 6.

– С. 15-20.

17. Миролюбов А. А. Причины трудностей в обучении иностранным языкам / А. А. Миролюбов // Иностранные языки в школе. – 1960. – № 5. – С. 13–18.

18. Нецветаева В. О. Естественный подход как способ обучения иностранному языку / В. О. Нецветаева // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, Чебоксары, 16 нояб. 2023 г. – Чебоксары : Изд. дом «Среда», 2023. – С. 236–239.

19. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. – 2-е изд. – Москва : Просвещение, 1991. – 223 с.

20. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам / Е.И. Пассов. – Москва : Рус. яз., 1977. – 214 с.

21. Пассов Е. И. Урок иностранного языка / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – 3-е изд. – М. : Lingua, 2022. – 384 с.

22. Пушкарева И. А. Условия успешного изучения иностранного языка / И. А. Пушкарева // Теория и практика социогуманитарных наук. – 2019. – № 4 (8). – С. 80–87.

23. Рязанова Е. А. Формирование грамматических навыков речи в целях обучения иностранному языку в языковом вузе / Е. А. Рязанова // Вестник Тамбовского ун-та. Сер. Гуманитарные науки. – 2012. – № 9. – С. 153–156.

24. Сетко Н. П. Психофизиологическая характеристика особенностей становления когнитивных функций у учащихся старших классов / Н. П. Сетко, О. М. Жданова, А. Г. Сетко // Гигиена и санитария. – 2021. – Т. 100. – № 4. – С. 358–364.

25. Халяпина Л. П. Формирование поликультурной языковой личности как цель обучения иностранным языкам в условиях глобализации общества / Л. П. Халяпина // Вестник Тамбовского ун-та. Сер. Гуманитарные науки. – 2009. – № 10. – С. 230–236.

26. Цыбанёва В. А. Совершенствование грамматической компетенции на среднем этапе обучения английскому как второму иностранному языку (на примере УМК Options) / В. А. Цыбанёва // Просвещение. Иностранные языки. – 2019. – 12 нояб. – URL: https://iyazyki.prosv.ru/2019/11/gramm-kompetenciya-angliyskiy-umk-options/ (дата обращения: 04.04.2025).

27. Шакирова А. А. Зарубежные гуманистические подходы к обучению иностранному языку / А. А. Шакирова // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4. – С. 246.

28. Шамне Н. Л. Использование компьютерных технологий в процессе обучения иностранным языкам / Н. Л. Шамне // Artium Magister. – 2008. – № 11. – С. 49–53.

29. Шатилов С. Ф. Методика обучения иностранному языку в средней школе / С. Ф. Шатилов. – М. : Просвещение, 1986. – 223 с.

30. Шустова Е. Р. Учет психолого-педагогических особенностей старшеклассников при обучении иностранному языку в школе / Е. Р. Шустова // Молодой ученый. – 2023. – № 24 (471). – С. 217–219.