Контрольная работа по педагогике: формирование ценностных ориентиров у младших школьников

Методическая разработка представляет собой комплексное пособие по формированию нравственных ценностей у младших школьников с использованием метода моральных дилемм.

Основная цель работы — создание системы занятий, направленных на формирование ценностных ориентиров у учащихся начальной школы через обсуждение нравственно значимых ситуаций.

Методическая разработка включает теоретическую базу, раскрывающую педагогический потенциал метода дилемм, и практическую часть с готовыми конспектами урочных и внеурочных занятий. Особое внимание уделяется формированию у детей способности к самостоятельному нравственному выбору, развитию критического мышления и эмпатии.

ПРЕДИСЛОВИЕ 3

1. Теоретические основы формирования ценностных ориентиров младших школьников посредством метода дилемм 5

2. Методические рекомендации по применению метода дилемм в работе с младшими школьниками 11

3. Практическая часть: комплекс урочных и внеурочных занятий по формированию ценностных ориентиров младших школьников посредством метода дилемм 16

4. Методические рекомендации педагогу по организации работы с использованием метода дилемм 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 27

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 32

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 6 49

ПРИЛОЖЕНИЕ 7 53

ПРИЛОЖЕНИЕ 8 57

1. Сарсенбаева, К. Ж. Формирование ценностных ориентаций на уроках русского языка и литературы / К. Ж. Сарсенбаева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2025. — № 20.1 (571.1). — С. 72-75. — URL: https://moluch.ru/archive/571/125001.

2. С. А. Харченко, К. И. Брыжеватых РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ ПОСРЕДСТВОМ СИТУАЦИЙ НРАВСТВЕННОГО ВЫБОРА // МНКО. 2024. №1 (104). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-emotsionalno-tsennostnoy-sfery-mladshih-podrostkov-posredstvom-situatsiy-nravstvennogo-vybora

3. Наталия Владимировна Липкань Ценностно-смысловая модель воспитания чувства патриотизма младших школьников на основе жанров русской народной песни // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2024. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostno-smyslovaya-model-vospitaniya-chuvstva-patriotizma-mladshih-shkolnikov-na-osnove-zhanrov-russkoy-narodnoy-pesni

4. Анисимова, Т. В. Метод моральных дилемм как средство развития нравственного сознания младших школьников // Педагогика и психология образования. – 2022. – № 6. – С. 84–91.

5. Баранова, И. Н. Ценностные ориентиры в воспитательной работе современной школы // Начальная школа плюс до и после. – 2021. – № 10. – С. 27–32.

6. Виноградова, Н. Ф. Формирование нравственных качеств личности младшего школьника. – Москва : Просвещение, 2022. – 128 с.

7. Волкова, Е. Н. Психологические основы формирования моральных представлений у детей младшего школьного возраста // Психология обучения. – 2020. – № 2. – С. 42–49.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (в ред. Приказа Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 286) [Электронный ресурс]. – URL: https://fgosreestr.ru

9. Кольберг, Л. Стадии нравственного развития. – Москва : Смысл, 2021. – 216 с.

10. Лях, И. А. Педагогические условия формирования нравственного поведения младших школьников // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – № 1. – С. 56–62.

11. Назарова, О. В. Методы нравственного воспитания в начальной школе: традиции и инновации // Начальное образование. – 2020. – № 9. – С. 11–18.

12. Петрова, Е. А. Использование театрализации как средства формирования моральных ценностей у младших школьников // Вестник педагогических исследований. – 2024. – № 2. – С. 75–81.

13. Селиванова, Н. А. Нравственное воспитание в современной школе: методология и практика. – Москва : Академкнига, 2023. – 152 с.

Шмелева, Т. Н. Роль учителя в формировании ценностных ориентаций учащихся // Педагогическое образование и наука. – 2022. – № 5.