Проектная деятельность в педагогике для формирования умений у младших школьников

Проектная деятельность – эффективное средство формирования исследовательских умений у младших школьников. Она способствует достижению метапредметных результатов ФГОС НОО. В проектной деятельности школьники углубляют знания, полученные на уроках. Проект позволяет освоить опыт деятельности, специфической для данного учебного предмета. В процессе работы над проектом происходит получение нового знания, его преобразование и применение в конкретной практической или теоретической задаче, что является сутью предметных результатов.

Структура работы включает введение, две главы (теоретическую и практическую), заключение, список использованной литературы. В первой главе раскрываются понятия «исследовательские умения» и «проектная деятельность», обосновывается связь между ними. Во второй главе разработаны методические рекомендации по использованию проектной деятельности.

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ, УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И ТЕРМИНОВ 5

ВВЕДЕНИЕ 6

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8

1.1. Понятие исследовательских умений младших школьников 8

1.2. Проектная деятельность как средство формирования исследовательских умений 12

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 15

2.1. Проблема формирования исследовательских умений младших школьников средствами проектной деятельности 15

2.2. Методика организации проектной деятельности для формирования исследовательских умений 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 26

ПРИЛОЖЕНИЯ 29

I. Законодательные и нормативно-методические документы и материалы

1. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция). – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

2. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования : Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286 (с изм. и доп. от 18.06.2025). – URL: https://base.garant.ru/400907193/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/

II. Специальная научная отечественная и зарубежная литература

3. Алферьева-Термсикос, В. Б. Адаптация общедидактических методов обучения для дистанционных занятий в начальной школе // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2022. – № 3-1 (66). – С. 11–14.

4. Атмахова, Л. Н. Проблема формирования исследовательских умений у детей младшего школьного возраста // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2009. – № 5-3. – С. 20–24.

5. Борщевская, А. Ю. Исследовательская деятельность младших школьников // Наука и школа. – 2013. – № 3. – С. 118–121.

6. Гладкова, А. П. Процесс формирования исследовательских умений младших школьников во внеурочной деятельности // ИСОМ. – 2012. – № 4. – С. 91–94.

7. Заббарова, М. Г. Педагогические технологии начального образования: теория и практика реализации в образовательных организациях / М. Г. Заббарова, Л. П. Дормидонтова, Н. А. Березова. – Ульяновск : Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова, 2022. – 203 с.

8. Закирова, Г. Ю. Развитие исследовательских умений младших школьников в учебной деятельности // Вестник науки и творчества. – 2022. – № 7 (79). – С. 29–31.

9. Зубарева, Е. С. Метод проектов в формировании исследовательских умений у младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 67-4. – С. 152–154.

10. Ибрагимов, М. И. Проектная деятельность в школе / М. И. Ибрагимов, М. В. Михеев, И. И. Хабибуллина // Казанский вестник молодых учёных. – 2022. – Т. 6, № 3. – С. 23–28.

11. Каирова, Д. М. Проектная и исследовательская деятельность с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // Инновационная наука. – 2015. – № 11-2. – С. 205–208.

12. Комиссарова, О. А. Оптимизация учебного процесса на основе метода проектов // Среднее профессиональное образование. – 2013. – № 2. – С. 15–18.

13. Конышева, Н. М. О проблеме проектной деятельности школьников на уроках практического труда // Начальная школа. – 2004. – № 2. – С. 35–39.

14. Мирюгина, Е. А. Метод проектов – эффективная педагогическая технология обучения школьников // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2020. – № 3. – С. 75–83.

15. Поддьяков, А. Н. Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности // Школьные технологии. – 2006. – № 3. – С. 24–31.

16. Разагатова, Н. А. Вовлечение младших школьников в учебно-исследовательскую деятельность (на примере г. Самара) / Н. А. Разагатова, С. Е. Джаджа // Известия Самарского научного центра РАН. – 2006. – № 3. – С. 223–230.

17. Рудакова, О. А. Формирование исследовательских умений младших школьников в проектной деятельности / О. А. Рудакова, И. Ю. Костенко // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 59-2. – С. 313–316.

18. Савенков, А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. – Ярославль, 2002.

19. Савенков, А. И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – Москва : Сентябрь, 2003. – 204 с.

20. Семенова, Н. А. Исследовательская деятельность учащихся // Начальная школа. – 2006. – № 2. – С. 45–49.

21. Сидорова, И. В. Актуальные проблемы инновационной деятельности педагога в свете теории и практики / И. В. Сидорова, Н. В. Черникова // Мир науки. Вопросы педагогики и психологии. – 2021. – Т. 9, № 2. – С. 1–9.

22. Сидорова, И. В. Дебаты на уроках истории для формирования коммуникативной компетенции у школьников / И. В. Сидорова, В. А. Гераськина, Д. С. Томонов // Наука и Образование. – 2021. – Т. 4, № 1. – С. 1–7.

23. Сидорова, И. В. Развитие исследовательских умений у обучающихся / И. В. Сидорова, О. Г. Сиротина // Наука и образование. – 2022. – № 1. – С. 163.

24. Хоменко, Е. В. Исследовательское обучение: к вопросу конститутивных признаков понятий «исследовательская деятельность», «исследовательские умения» // Гуманитарная парадигма. – 2021. – № 3 (18). – С. 79–87.

25. Miryugina, E. A. Modeling approaches to informatization of project activities in secondary school / E. A. Miryugina, V. S. Kornilov // RUDN Journal of Informatization in Education. – 2021. – Vol. 18, No 2. – P. 128–136.