Дипломная работа на тему развития двигательных способностей у детей

Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию эффективности футбола как средства развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста (8-10 лет). Актуальность работы обусловлена необходимостью решения проблемы недостаточного развития двигательных навыков у современных детей в условиях снижения физической активности.

В исследовании рассматривается процесс физического воспитания младших школьников с акцентом на развитие координационных способностей через занятия футболом. Автор обосновывает, что возраст 8-10 лет является оптимальным для формирования координационных навыков, так как в этот период активно развивается нервная система и повышается пластичность двигательных навыков.

Работа включает теоретический анализ психолого-педагогических особенностей развития детей данного возраста, классификацию координационных способностей и механизмы их развития. Особое внимание уделяется методическим аспектам использования футбола как эффективного инструмента развития координации.

Практическая часть исследования содержит описание экспериментальной методики, включающей специальные упражнения и тесты для оценки уровня развития координационных способностей. Работа имеет практическую значимость для педагогов и тренеров, работающих с детьми младшего школьного возраста, и может быть использована при планировании занятий физической культурой.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7

1.1. Психолого-педагогические особенности развития детей 8–10 лет в контексте двигательной сферы 7

1.2. Двигательно-координационные способности: сущность, классификация и механизмы развития 14

1.3. Возможности футбола как средства развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 21

Выводы по 1 главе 28

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 30

2.1. Методы исследования 30

2.2. Организация исследования 33

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37

3.1. Уровень развития двигательно-координационных способностей у детей 8-10 лет 37

3.2. Методика двигательно-координационных способностей средствами футбола 40

3.3. Эффективность разработанной экспериментальной методики 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 55

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56

ПРИЛОЖЕНИЯ 60

2. Ашмарин, Б. А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. – М.: Просвещение, 2015. – 287 с.

3. Бальсевич В.К. Проблемы совершенствования процесса физического воспитания младших школьников / В.К. Бальсевич //Педагогика. − 2017. − № 8. − С. 18–21.

4. Богданов Г.П. Руководство физическим воспитанием школьников. / Г. П. Богданов. – М.: Просвещение, 2015. – 229 с.

5. Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н.А. Бернштейн. – М., 2018. – С. 381–512.

6. Ботяев В.Л. Актуализация форм контроля и оценки координационных способностей в младшем школьном возрасте / В.Л. Ботяев, К.А. Котова, С.В. Ботяев // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2018. – Т. 3. – № 4. – С. 81-84.

7. Виноградов П.А. Основы физической культуры / П.А. Виноградов, В.И. Жолдак. − Челябинск, 2017. − 80 с.

8. Выготский Л. С. В Психология развития ребенка. – М: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004. – 512с. (Серия «Библиотека всемирной психологии»).

9. Виленский М. Я., Горшков А. Г. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 216 с.

10. Губа В.Б., Лексаков А.В. Теория и методика футбола. М.: Советский спорт, 2013. 536 с.

11. Гимазов Р. М. Теория и методика физической культуры и спорта: обучение двигательным действиям. Учебное пособие для вузов, 2-е изд. М.: Лань, 2024. 156 с.

12. Двейрина O.A. Развитие координационных способностей на уроках физической культуры в школе / O.A Двейрина. − СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2020. – 159 с.

13. Зациорский, В.М. Физическая культура: учебник /В.М. Зациорский. - М.: ФиС, 2016. – 278 с.

14. Ильин Е. П. Психофизиология физического воспитания. – М.: Просвещение, 2000. – 240 с.

15. Карпеев А.Г. Направления и принципы изучения двигательных координаций основных видов движений / А.Г. Карпеев // Теория и практика физической культуры. – 2020. – №9. – С.5–11.

16. Костюнина Л. И., Багайоко Д., Маркин М. О. Координационная подготовка футболистов 8-10 лет: направленность, содержание, условия // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2022. №3. С. 17 – 24.

17. Качашкин В.М. Методика физического воспитания / В. М. Качашкин. – М., 2019. – 304 с.

18. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры / Ю.Ф. Курамшин, В.Е. Григорьев, Н.Е. Латышева. – М.: Академия, 2014. – 463 с.

19. Костюнина Л.И., Дугуфана Багайоко, Николаев Д.С. Двигательно-координационная подготовка как основа успешности обучения юных футболистов. Олимпийский спорт и спорт для всех : сборник научных трудов, представленных на XXIV Международный научный конгресс «Олимпийский спорт и спорт для всех». Казань: Поволжская ГАФКСиТ. 2020. С. 116-118.

20. Кузнецов В. С., Колодницкий Г. А. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 256 с.

21. Лях В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В.И. Лях. – М.: ТерраСпорт, 2019. – 192 с.

22. Ловягина А. Е., Ильина Н. Л., Медников С. В. Психология физической культуры и спорта. М.: Юрайт, 2023. 610 с.

23. Леонтьев А. А. Деятельность. Сознание. Личность в современном образовательном пространстве. – М.: Смысл, 2000. – 287 с.

24. Лебедева Н.Т. Основы физического воспитания школьников // Гигиена и санитария. 2017. №4. С. 55 – 63.

25. Лукьяненко В. П. Теория физической культуры и спорта. Практические занятия. Учебное пособие для вузов. М.: Лань, 2024. 116 с.

26. Максименко А. М. Основы теории и методики физической культуры / А. М. Максименко. – М.: Просвещение, 2015. – 320 с.

27. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. / Л. П. Матвеев. – М.: ФИС, 2015. – 443 с.

28. Никитушкин В.Г. Формирование координационных способностей детей 4–12 лет / В.Г. Никитушкин, С.В. Малиновский, Ю.И. Разинов, А.В. Аулова // Вестник спортивной науки, 2019. – № 2. – С. 25–29.

29. Пирогов С.В. Обоснование применения методики развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста с элементами на уроках физической культуры / С.В. Пирогов // Молодой ученый. – 2021. – № 20 (362). – С. 436–440.

30. Платонов В.Н. Двигательные качества и физическая подготовка спортсменов. М.: Спорт, 2019. 656 с.

31. Разинов Ю.И. Координационные способности младших школьников / Ю.И. Разинов // Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. −2022. −№1. − С 88–92.

32. Соколовская С. В. Психология физической культуры и спорта. Учебное пособие для СПО. М.: Лань, 2023. 144 с.

33. Сафин Л.Я. Особенности развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста /Л.Я. Сафин // Современные научные исследования и инновации. − 2021. − № 2. − С 55–59.

34. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. − М.: Академия, 2016. – 368 с.

35. Серикова Ю.Н., Александрова В.А., Нечаева А.Ю. Координационные способности: определение, основные подходы к изучению, современные средства и методы развития // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2018. №6 (160). С. 224-230.

36. Трофимов О.Н. Развитие координационных способностей и равновесия у детей младшего школьного возраста / О.Н. Трофимов // Ярославский педагогический вестник. – 2021. – №3. – C 103-109

37. Физическая культура / под ред. Конеевой Е.В. М.: Юрайт, 2024. 610 с.

38. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие, М.: Академия, 2003. 480 с.

39. Эльконин Д. Б. Психология развития. – М.: Академия, 2001. – 384 с.

40. Ярославцева И.В. Особенности развития физических качеств у младших школьников / И.В. Ярославцева // Вестник спортивной науки. – 2019. – №4. – С. 31–37.