Изучение организации учебной деятельности на уроках математики

Выпускная квалификационная работа на тему «Содержание и организация учебной деятельности на уроках математики в направлении развития познавательной активности учащихся».

В работе исследуются педагогические условия, способствующие развитию познавательной активности школьников на уроках математики. Проведён теоретический анализ понятия познавательной активности (её компонентов и уровней - репродуктивного, поисково‑исполнительского и творческого), рассмотрены требования ФГОС и особенности современного урока.

Практическая часть включает разработку и апробацию системы из 12 уроков по теме «Решение текстовых задач» для 6 класса с использованием проблемно‑поисковых, игровых, практико‑ориентированных методов и дифференцированных заданий. Представлены дидактические материалы: проблемные ситуации, опорные схемы, разноуровневые карточки, игровые задания.

По результатам педагогического эксперимента зафиксирован рост уровня познавательной активности: доля учащихся с высоким уровнем увеличилась с 16 % до 36 %, качество знаний повысилось с 56 % до 76 %. Работа содержит выводы и методические рекомендации для учителей математики.

Введение 3

Глава 1. Познавательная активность: психологический феномен и педагогическая проблема 5

1.1 Познавательная активность учащихся как инструмент обучения (уровни познавательной активности учащихся) 5

1.2 Основные требования Федеральных государственных образовательных стандартов к содержанию и организации учебной деятельности (на различных уровнях образования) 10

1.3 Особенности формирования познавательной активности учащихся на современном уроке 13

Вывод по первой главе 17

Глава 2. Практика разработки и реализации методических подходов к формированию учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках по математике 18

2.1 Методы и условия развития познавательной активности учащихся в процессе изучения математики в 6 классе 18

2.2 Разработка дидактических материалов и построение системы уроков, направленной на развитие познавательной активности учащихся при изучении темы «Решение текстовых задач» 20

2.3 Анализ и обобщение результатов исследования 23

Вывод по второй главе 25

Заключение 27

Список использованной литературы 30

Приложения 33

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», (ред. от 08.03.2026)// Российская газета. 2012. №303.

2. Приказ Минпросвещения РФ от 31.05.2021 N 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»// Официальный интернет-портал правовой информации. 2021.

3. Приказ Минпросвещения РФ от 03.07.2024 N 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования»// Официальный интернет-портал правовой информации. 2024.

4. Приказ Минобрнауки РФ от 19.07.2022 N 662 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования»// Официальный интернет-портал правовой информации. 2022.

5. Алибаева, Ф. Ш. Исследовательская деятельность как важный фактор развития познавательного интереса на уроках / Ф. Ш. Алибаева, Л. Д. Алтайгулова // Актуальные проблемы современного образования. – 2021. – № 2 (31). – С. 116-124.

6. Антипов, В. А. Содержание права на образование и особенности его реализации в России / В. А. Антипов // Экономика и предпринимательство. – 2024. – № 8 (169). – С. 291-294.

7. Антипов, В. А. ФГОСы и проблемы развития учебных организаций / В. А. Антипов // Вестник Московской международной академии. – 2022. – № 2. – С. 77-79.

8. Белоусова, Н. А. Практика развития познавательной активности у младших школьников: Монография / Н. А. Белоусова. – Челябинск: ЗАО «Библиотека А. Миллера, 2024. – 131 с.

9. Вотченко, М. С. Формирование познавательного интереса путем использования проблемных заданий на уроках в начальной школе / М. С. Вотченко, Н. В. Фоменко // Педагогический вестник. – 2023. – № 28. – С. 21-24.

10. Данюшенков, В. С. Механизм формирования познавательной активности личности ученика / В. С. Данюшенков // Педагогическое искусство. – 2023. – № 2. – С. 20-30.

11. Жазыбекова, А. К. Возможности формирования и развития познания учащихся / А. К. Жазыбекова // Образование от «А» до «Я». – 2024. – № 2. – С. 23-27.

12. Звоненко, А. Б. Генезис понятия «учебно-познавательная деятельность» / А. Б. Звоненко // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2021. – Т. 6. – № 2. – С. 162-167.

13. Камалеева, А. Р. Активизация познавательной активности обучающихся с использованием интернет-ресурсов в контексте когнитивной дидактики / А. Р. Камалеева, С. И. Гильманшина, А. В. Фахрутдинова, И. Р. Гильманшин // Вестник Томского государственного университета. – 2024. – № 505. – С. 196-202.

14. Кохичко, А. Н. О подходах к содержанию образования в условиях реализации обновленного федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / А. Н. Кохичко // Филологическое образование в период детства. – 2024. – № 31. – С. 135-143.

15. Леонович, Е. Н. Условия формирования учебно-познавательной деятельности учащихся начальной школы / Е. Н. Леонович, А. В. Калинченко, Д. А. Терентьева // Глобальный научный потенциал. – 2024. – № 3 (156). – С. 36-39.

16. Лысков, А. И. Учимся по-новому, но / А. И. Лысков, И. А. Лысков // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2023. – Т. 1. – С. 320-322.

17. Люленкова, А. Р. Познавательная деятельность младших школьников / А. Р. Люленкова // Молодежная наука: тенденции развития. – 2021. – № 4. – С. 6-12.

18. Маслова, Т. А. Познавательная активность как компонент саморазвития обучающихся / Т. А. Маслова, А. Д. Белякова // Мир образования - образование в мире. – 2025. – № 2 (98). – С. 135-145.

19. Мкртчян, М. А. Проблемы реализации государственных общеобразовательных стандартов / М. А. Мкртчян // Народное образование. – 2023. – № 7 (1502). – С. 22-27.

20. Осетрова, О. А. Интеграция обучения и воспитания в соответствии с новыми ФГОС общего образования / О. А. Осетрова, Н. П. Краснова // Педагогический поиск. – 2021. – № 9. – С. 3-7.

21. Пак, С. Н. Использование различных форм и методов обучения, стимулирующих активизацию познавательной деятельности учащихся / С. Н. Пак, А. К. Табалдиева // Вестник Кыргызского государственного университета имени И. Арабаева. – 2024. – № 2-2. – С. 275-280.

22. Рукавишников, С. М. Воспитательная работа как структурный элемент качества образования / С. М. Рукавишников // Право. Законодательство. Личность. – 2023. – № 2 (37). – С. 5-8.

23. Скопа, В. А. Формирование интереса у учащихся к изучению предметных областей: анализ проблемы / В. А. Скопа // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2021. – № 12-3. – С. 42-45.

24. Теоретические и методологические основы формирования познавательного интереса как фактора развития личности / М. А. Асеева, К. В. Астраханкина, П. В. Борисовский [и др.]. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Русайнс», 2023. – 146 с.

25. Фролова, Е. С. Обновленный ФГОС основного общего образования: содержание, механизмы реализации / Е. С. Фролова // Источник. – 2022. – № 2 (114). – С. 13-14.

26. Шестакова, В. Развитие познавательной активности школьников начальной школы / В. Шестакова, М. Д. Байдылдаева, И. Туманова // Вестник Кыргызского государственного университета имени И. Арабаева. – 2024. – № 2-2. – С. 172-176.

27. Шнейдер, Е. М. Сущность формирования профессионального образования в РФ / Е. М. Шнейдер, Н. А. Сильченко // Научный вестник Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт». – 2021. – № 1. – С. 66-70.

28. Arsić, Z. Characteristic problems in the application of modern educational technology in teaching: The possibility of overcoming them / Z. Arsić, I. Zaporožac // Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Pristini. – 2021. – Vol. 51, No. 4. – P. 351-365.

29. Birgaoanu, C. Manifesting creativity in the learning activity process of early school-age students / C. Birgaoanu // Vector European. – 2023. – Р. 153-157.

30. Et Al, N. Sh. U. Modeling the Professional Training of Future Teachers / N. Sh. U. Et Al // Psychology and Education. – 2021. – Vol. 58, No. 2. – P. 1411-1418.