Самообразование школьников в курсовой работе по педагогике

• оформление по ГОСТ (шрифт Times New Roman, 14 пт, выравнивание по ширине), сноски в квадратных скобках
• курсовая работа посвящена теоретическому исследованию самообразования школьников в процессе обучения: понятие, сущность и структура самообразования, возрастные особенности (младший, подростковый, старший школьный возраст), стимулирование самообразовательной деятельности (мотивация, педагогические условия, фрейминг), а также формы и методы самообразования (индивидуальные и групповые, проектная деятельность, исследовательское обучение, «перевёрнутый класс», творческая среда)
• 22 источника (включая труды Медведева, Калининой, Боранбаевой, Маралова, Кашниковой, Поповой, Добряковой, Буньковой и др.)
• 2 рисунка (структура самообразования, формы самообразования)

Преимущества:

• глубокий теоретический анализ понятия самообразования с выделением 5 сущностных признаков; детальная возрастная периодизация (3 этапа) с характеристикой мотивации и кризисов
• практические рекомендации по стимулированию с учётом возраста (фрейминг, автономия, диалог)
• систематизация 4 групп методов самообразования
• актуальные источники

1. Теоретические основы изучения проблемы самообразования школьников.5

2. Возрастные особенности самообразования школьников 13

3. Стимулирование самообразования школьников в современной школе 18

4. Формы и методы самообразования школьников……………………………22

Заключение 25

Список использованных источников 27

2. Калинина, А. И. Сущность понятия «самообразование» [Электронный ресурс] / А. И. Калинина // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. – 2013. – № 3. – С. 99–106.–URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-ponyatiya-samoobrazovanie

3. Марголина, С. Школа и самообразование / С. Марголина. –М.: Красная новь, 1926. – 286 с.

4. Боранбаева, А. Р. Понятие, содержание и элементы самообразования [Электронный ресурс] / А. Р. Боранбаева, К. М. Беркимбаев, К. М. Арымбаева // European research. – 2016. – С. 90–93. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-soderzhanie-i-elementy-samoobrazovaniya

5. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические произведения / К. Д. Ушинский; предисловие В. Я. Струминского. – М.: Просвещение, 1968. – 557 с.

6. Каптерев, П. Ф. Избр. пед. соч. / П.Ф. Каптерев. – М.: Педагогика, 1982. – 704 с.

7. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000. – 176 с.

8. Кашникова, Е. Ю. Возрастные особенности самообразовательной деятельности / Е. Ю. Кашникова // Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск: сб. науч. трудов / под ред. Г. Д. Бухаровой. - Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2003. – Вып. 2, Ч. 1. – С. 130-133.

9. Маралов, В. Г. Общие закономерности и возрастные особенности саморазвития личности [Электронный ресурс] / В. Г. Маралов // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2015. – № 4. – С. 147–151. – URL:https://cyberleninka.ru/article/n/obschie-zakonomernosti-i-vozrastnye-osobennosti-samorazvitiya-lichnosti

10. Жигадло, Ю. И. Организация исследовательского обучения школьников с целью формирования навыков самостоятельного приобретения знаний [Электронный ресурс] / Ю.И. Жигадло // Вестник науки и образования. – 2021. – № 1 (104). – С. 80–84. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-issledovatelskogo-obucheniya-shkolnikov-s-tselyu-formirovaniya-navykov-samostoyatelnogo-priobreteniya-znaniy

11. Капиоров, Х. Р. Особенности самовоспитания и самообразования в подростковом возрасте [Электронный ресурс] / Х. Р. Капиоров, Е. В. Волобуева // Экономика и социум. – 2023. – № 4-1(107). – С. 675-677. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-samovospitaniya-i-samoobrazovaniya-v-podrostkovom-vozraste

12. Бунькова. Е. А. Обеспечение процесса самообразования школьников [Электронный ресурс] / Е. А. Бунькова, И. С. Русскина // Вопросы науки и образования. – 2020. – № 4. – С. 29–33. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obespechenie-protsessa-samoobrazovaniya-shkolnikov

13. Попова, Е. С. Мотивация школьников к самообразованию и чтению [Электронный ресурс] / Е. С. Попова // Народное образование. – 2012. – № 2. – С. 169–172. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-shkolnikov-k-samoobrazovaniyu-i-chteniyu

14. Добрякова, М. С. Мотивация школьника: барьеры и стимулы к активной самостоятельности [Электронный ресурс] / М. С. Добрякова, О. В. Юрченко // Вопросы образования. – 2024. – № 1. – С. 100–126. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-shkolnika-bariery-i-stimuly-k-aktivnoy-samostoyatelnosti

15. Вьюгина, С. В. Дистанционное обучение как средство стимулирования самообразования [Электронный ресурс] / С. В. Вьюгина, И. В. Вяткина, Е. В. Слепнева // Труды Международного симпозиума «Надежность и качество». – 2020. – Т. 1. – С. 199–201. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-kak-sredstvo-stimulirovaniya-samoobrazovaniya

16. Баньковская, Н. И. Представления о мотивации к самообразованию учащихся в современной психологии [Электронный ресурс] / Н. И. Баньковская // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2011. – № 2. – С. 342–352. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/predstavleniya-o-motivatsii-k-samoobrazovaniyu-uchaschihsya-v-sovremennoy-psihologii

17. Жушман, Д. В. Самообразование как средство развития потенциала современного учителя. Основные формы и используемые ресурсы самообразования [Электронный ресурс] / Д. В. Жушман // Евразийский научный журнал. – 2015. – С. 183-185. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samoobrazovanie-kak-sredstvo-razvitiya-potentsiala-sovremennogo-uchitelya-osnovnye-formy-i-ispolzuemyeresursy-samoobrazovaniya

18. Кокоева, Н. В. Метод проектов как эффективная технология обучения, направленная на развитие основных компетенций обучаемых [Электронный ресурс] / Н. В. Кокоева // Интерактивная наука. – 2022. – № 5 (70). – С. 18–20. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metod-proektov-kak-effektivnaya-tehnologiya-obucheniya-napravlennaya-na-razvitie-osnovnyh-kompetentsiy-obuchaemyh

19. Орешко, С. А. Организация проектной деятельности в условиях ФГОС ООО [Электронный ресурс] / С. А. Орешко // Инновационная наука. – 2019. – № 9. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-proektnoy-deyatelnosti-v-usloviyah-fgos-

20. Пугачева, С. А. Результативность метода «перевёрнутый класс» в самонаправленном обучении [Электронный ресурс] / С. А. Пугачева // Образование. Наука. Научные кадры. – 2023. – № 4. – С. 247–249. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rezultativnost-metoda-perevernutyy-klass-v-samonapravlennom-obuchenii

21. Сметанникова, Ю. И. Творческая среда как условие формирования самообразовательной культуры младших школьников [Электронный ресурс] / Ю. И. Сметанникова // Нижегородское образование. – 2020. – № 1. – С. 162–167. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tvorcheskaya-sreda-kak-uslovie-formirovaniya-samoobrazovatelnoy-kultury-mladshih-shkolnikov

22. Нгуен Тхук Тху. Формирование и развитие опыта самообучения у школьников [Электронный ресурс] / Нгуен Тхук Тху, Чан Тхи Тхань, Т. А. Боровских // Наука и школа. – 2018. – № 5. – С. 52–56. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-i-razvitie-opyta-samoobucheniya-u-shkolnikov