Формирование дружеских взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности

• оформление по ГОСТ (шрифт Times New Roman, 14 пт, выравнивание по ширине), сноски в квадратных скобках
• работа посвящена педагогическим условиям формирования дружеских взаимоотношений детей шестого года жизни в игровой деятельности: теоретический анализ (сущность, возрастные особенности, педагогические условия), эмпирическое исследование (диагностика детей, педагогов, родителей, анализ РППС), формирующий эксперимент (работа с педагогами, детьми, родителями, обогащение среды), контрольный этап с доказательством эффективности
• 41 источник (включая труды Смирновой, Лисиной, Коломинского, Бабаевой, Римашевской, Урунтаевой, Эльконина и др.),
• 11 таблиц в основной части
• 8 приложений (анкеты, диагностические материалы, технологические карты занятий и мероприятий)
• рисунки (диаграммы результатов, колесо эмоций)

Преимущества:

• Полный цикл исследования: от теории до эксперимента с доказательной базой (t-критерий Стьюдента)
• диагностический комплекс по 3 методикам; работа по 4 направлениям (дети, педагоги, родители, среда)
• детальные технологические карты 6 тематических недель с интеграцией игровой, познавательной и продуктивной деятельности
• методические рекомендации для родителей
• статистически подтверждённая эффективность (различия значимы при p ≤ 0,01)

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ………………………………………………………………… 8

1.1 Сущность, содержание понятий «взаимоотношения», «дружеские взаимоотношения дошкольников в психолого-педагогической литературе» ………………………………… 8

1.2 Психолого-педагогические особенности формирования дружеских взаимоотношений у детей шестого года жизни…………………………………………………………… 21

1.3 Педагогические условия формирования дружеских взаимоотношений дошкольников в игровой деятельности…………………………………………………... 28

Выводы по первой главе……………………………………………... 35

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И УРОВНИ ФОРМИРОВАНИЯ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ (КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРЕМЕНТ) ……………………………………………………... 37

2.1 Цель, задачи, методики констатирующего этапа исследования…………………………………………………... 37

2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента…………………………………………………... 49

Выводы по второй главе……………………………………………… 72

ГЛАВА 3. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ…………………..

3.1 Цель, задачи формирующего этапа исследования……………

3.2 Содержание формирующего этапа исследования……………

3.3 Оценка эффективности формирующего этапа исследования..

Выводы по третьей главе……………………………………………...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………. 74

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………... 78

2. Абраменкова В. В. Социальная психология детства: учебное пособие для студентов. М.: ООО «ПЕР СЭ», 2008. 384 с. Стр 27.

3. Агафонова В. А. Деятельность учителя по формированию и развитию межличностных отношений младших школьников в процессе их социализации // Актуальные направления научных исследований: от теории к практике. 2015. №3. С. 98–99.

4. Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку. Речь, Сфера, 2008. – 288 с.

5. Андриенко Е. В. Социальная психология: учебное пособие для студентов педвузов. М. : Академия, 2000. 264 с. Стр73.

6. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте дети! М.,1983;

7. Аржанова А. И. Психологические основы товарищества и дружбы детей дошкольного возраста [Текст]: Автореферат дис. на соискание учен. степени кандидата пед. наук (по психологии) / А. И. Аржанова; Моск. гор. пед. ин-т им. В. П. Потемкина. — Саратов: [б. и.], 1951

8. Бабаева Т.И,, Римашевская Л.С. Как развивать взаимоотношения и сотрудничество дошкольников в детском саду Игровые ситуации, игры, этюды Учебно-методическое пособие Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2012 с.7- 10.

9. Беликова Е.В. Теория и методика воспитания. Конспект лекций. – М.: ЭКСМО, 2008. – 160 с.

10. Волков Б. С, Волкова Н. В. В67 Психология общения в детском возрасте. 3-е изд. —СПб.: Питер, 2008. —272 с: ил. —(Серия «Детскому психологу»).

11. Выготский Л. С. В 92 Психология развития ребенка. — М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2005. — 512 с. — (Библиотека всемирной психологии).

12. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи. Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1992. Стр 99.

13. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник. Психодиагностика и коррекция развития. М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО«МОДЭК», 1998. – 172 с.

14. Грибоедова Т.П Нравственное развитие личности школьника: подходы и диагностика [Текст]: учебное пособие / Т.П. Грибоедова. Новокузнецк: ИПК, 2018. 64с.

15. Даренская Л.С Воспитание культуры общения// Ребёнок в детском саду. 2002. № 1. С.33-40.

16. Дмитриевских Л.С. Обучение дошкольников речевому общению. Обучение дошкольников речевому общению: Занятия и игры для детей. ОHP. — М.: ТЦ Сфера, 2011. — 64 с

17. Дубина Л. Р. Развитие у детей коммуникативных способностей.// дошкольное образование. 2005. С. 10-35.

18. Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: учеб. пособие для студентов средн. пед. учебн. завед. – М.:Академия, 2009.

19. Духновский С. В. Д85 Субъективная оценка межличностных отношений. Руководство по применению. — СПб.: Речь, 2006.

20. Жарковская Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская// Стандарты и мониторинг в образовании. 2003.

21. Жуковская Р. И. Воспитание ребенка в игре / Р. И. Жуковская. – М.: АПН РФ, 2013. – 320 с.

22. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. 2-е изд. СПб.: Питер, 2017. 592 с.

23. Квасовка В.Т (сост.) Формирование основ нравственно-правовой культуры у детей шестого года жизни. Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получения дошкольного образования – Мозырь: ООО ИД Белый Ветер, 2009 – 95 с.

24. Кириллов И.Л., Девятых С.Ю. (ред). Социально-психологические проблемы и исследования детства: ребенок в семье, институтах образования и группах сверстников. Материалы международной научно-практической конференции 20–21 января 2011 года. – Пенза –Витебск – Москва: Научно-издательский центр «Социосфера», 2012. –23-32.

25. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений — 2-е изд., доп. и перераб. — Минск : Нар. асвета, 1984.

26. Крулехт, М. В. Методология и методы психолого-педагогических исследований : учебник для вузов / М. В. Крулехт. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025.

27. Лисина М. И «Формирование личности ребенка в общении.»: Питер; СПб.; 2009

28. Лисина М.И., Рузская А.Г., Авдеева Н.Н. [и др.] ; под ред. А.Г. Рузской [и др.] Развитие общения дошкольников со сверстниками : научное издание / ; Акад. пед. наук СССР, Науч.- исслед. ин-т общ. и пед. Психологии М. : Педагогика, 1989

29. Маркова Т. А. Воспитание дошкольников / Т. А. Маркова. М.: Норма, 2014

30. Мясищев В. Н. Психология отношений. М. : Изд-во Институт практической психологии, 1995. 356 с. Стр 144.

31. Немов Р.С, Книга 2 «психология образования» 2-е издание Москва «Просвещение» 1995.

32. Обозов Н. Н. Межличностные отношения. Л. : ЛГУ, 1979. 236 с.

33. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка 80000 слов и фразеол. выражений / С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова; Рос. акад. наук, Ин-т рус. яз. им. В.Б. Виноградова. — 4-е изд., доп.. — М. : Азбуковник, 1997.

34. Психолого-педагогические аспекты духовно-нравственного развития современной молодежи. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. г. Псков, 17-18ноября 2011 г. Псковский государственный университет, 2011 г. – 368 с

35. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 160 с.

36. Смирнова Е.О. С50 Детская психология : учебник / Е.О. Смирнова. — М .: КНОРУС, 2016. — 280 с. — (Бакалавриат).

37. Смирнова Е.О. Утробина В.Г. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте// Вопросы психологии,1996.3. – с. 5.

38. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. межличностные отношения дошкольников диагностика, проблемы, коррекция Москва гуманитарный издательский центр Владос 2005.

39. Солодова Г.Г., Зуева С.П., Филатова Е.В., Галаганова Л.Е.,Патрина В.В. Возрастные особенности развития и воспитания личности. Учебное пособие. – Часть. 3. – Кемерово: Изд-во «Кузбассвузиздат», 2002. – 120 с.

40. Урунтаева Г.А, Афонькина Ю.А, «Практикум по детской психологии» Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС» ISBN 5-09-006457-1 © Издательство "Просвещение", 1995.

41. Хабиева М. К. Доброта, вежливость, дружба: классный час в начальной школе/ М. К. Хабиева // Пед. Совет. – 2004. - № 9 с 14 -15.